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六年级班主任年终个人工作总结

时间：2024-07-17 07:27:24 年终总结我要投稿

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六年级班主任年终个人工作总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编精心整理的六年级班主任年终个人工作总结，欢迎阅读与收藏。

六年级班主任年终个人工作总结

六年级班主任年终个人工作总结1

　　本学期我担任的是六年级的班主任，此刻的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自我融进儿童的天地。

　　一、加强心理疏导

　　当学生进入六年级时，作为班主任的我首先想到的不是学习，而是思想工作。现在的孩子生活水平提高，与多种媒体广泛接触，生理和心理的成熟比较早。如果没有合理的引导，这将会对孩子的身心健康发展造成影响，更不要谈学习成绩了。因此，我密切关注着每一个同学的情况，及时解决问题，并给他们合理的引导。同时，我也利用班会等机会加强学生的思想工作，使他们树立远大的理想，以积极的心态应对生活中的每一天。至此，整个学期以来，我的班级学生没有出现太大的思想波动，所有问题都被及时解决在萌芽状态。

　　二、把握谈心尺度

　　我明白，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。个性是对严重犯错的学生。

　　三、激发竞争意识

　　竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能到达或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从群众活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这学期我们班的同学在校级的活动中都能用心参与，征文比赛，手抄报比赛，运动会比赛，孩子们都很用心的参与，也都能尽自我所能争取到了名次。这也是一种群众主义精神的培养。

　　四、拟定远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际状况，拟定全班与小组在知识、潜力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强群众的凝聚力和动力。要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将群众的动力落实到每个学生身上。

　　目标的制定是高学生的素质才是目的。鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定务必切实。

　　五、做好家长工作

　　当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是就应的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。听取家长意见，共商育人良策。学生来自不一样的家庭，对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的`合理化推荐，并适时提出自我的看法，和学生家长一齐，同心协力，共同做好对学生的教育工作。

　　针对家庭中溺爱型的情况，我们需要在与学生及家长交流时，先肯定学生的优点和长处，真诚地称赞和表扬他们的良好表现。接着，在适当的时候指出学生的不足，并尊重家长的感受，认可他们爱护子女的正确性，以便更好地被接受和理解。同时，我们也要用亲切的态度告知溺爱对孩子成长的危害，耐心地劝说家长采取正确的方式来教育子女，引导他们实事求是地看待学生的状况，不要为了保护自己的子女而掩盖过错。对于放任不管型的家庭，我们应该多提供正面的反馈，减少负面信息，让家长看到孩子未来的发展前景，激发他们对孩子的关爱和期望，改变他们对子女的放任态度，积极参与到孩子的教育过程中。同时，我们也要委婉地指出放任不管会对孩子带来的影响，让家长认识到孩子在一个缺乏关爱的环境中成长是多么的痛苦，从而增强他们对孩子的关注程度，加强家庭与孩子间的感情，为孩子良好的成长创造一个适宜的环境。

六年级班主任年终个人工作总结2

　　一个学期已经过去了，我顺利地完成了本学期的语文教学和班主任工作任务，也实现了当初制定的教学目标。回顾过去半年的工作，我深有感悟——在工作中收获了欢乐，也遇到了不少困难。为了更好地开展今后的教育教研工作，让我的教学工作更加有针对性，我对本学期的语文教学和班主任工作进行了总结。

　　一、语文教学方面

　　语文作为一门工具性学科，对大部分学生来说都是熟悉又陌生的。在这样的环境下，要想教好语文，就需要让学生爱上语文，让他们对语文感兴趣，否则学生会对它产生畏难情绪，从而导致不愿意学习或者无法持续学习。为此，我采取了一些措施来提高学生的'学习兴趣，例如讲解一些文化和生活故事，以便让学生更加了解语文、更加喜欢学习语文。因为只有在语文水平得到提高后，才能进一步提高同学们的语文写作能力，对于成绩优秀的同学来说也非常有益处。由于语文学科的特殊性质，学生的差异也很大，会出现好、差生之间的差距越来越大，这会严重影响班内学习的氛围和效果。因此，这个问题必须引起我们的高度重视。为此，我制定了具体的计划和目标，并对这部分同学进行有针对性的辅导。我将这批同学分成三个组：第一组是那些具有提升潜力，但是平时比较懒惰、不努力学习的同学们，针对这些同学，我采取了集体辅导的方式，并给他们分配一定的任务，以避免他们产生懒惰的心态，让他们能够发挥出自己应有的水平；第二组是那些虽然肯学习，但由于能力相对较弱的同学们。

　　针对不同的学生情况，我们需要采取不同的教学方法和策略。第一组是成绩优秀的学生，我们要适当提高难度，引导他们深入思考，鼓励他们多展示自己的见解和想法，培养他们的创新能力。第二组是成绩一般的学生，我们需要耐心指导，逐步提高他们的成绩，不能急于求成，而应该给予更多的鼓励和支持。只要他们肯努力，成绩一定会有所提高。第三组是纪律松散，学习不认真，基础较差的学生，我们需要进行个别辅导，为他们提供安静、不受干扰的学习环境，帮助他们重新建立基础，提高学习效果。除了课堂教学外，语文还需要通过多读、多讲、多练来提高。我会在早读时了解学生的阅读情况，及时纠正问题；在课后发现学生作业问题也会及时解决，让学生及时消化。对于部分不自觉的学生，我会采取强硬背诵等方式来提高他们的能力。总之，只要我们用心去教，用爱去关心学生，每个学生都有成长的潜力。

六年级班主任年终个人工作总结3

　　班级是学生们学习和成长的基本组织形式，而班主任则是他们的组织者和教育者。小学班主任是一个非常重要且复杂的角色，他们既需要像慈母一样关心爱护学生，给予他们细心体贴和温暖，又需要像严师一样指出学生的不足，并帮助他们改正。班主任的工作非常艰巨，因为他们承担着决定学生未来发展方向的重要责任。同时，班主任的工作也十分辛苦，他们需要不断关注学生的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等方面的状况。为了确保一个班级能够构建出积极向上的群众氛围，培养出全面发展的新一代人才，班主任需要注重以下几个方面的工作：1、建立良好的师生关系。班主任应该尽可能了解每个学生的学习、生活、家庭等情况，与学生建立良好的信任关系，让他们感受到自己被关心和重视。2、严格要求学生的学习和纪律。班主任需要时刻监督学生的学习进度和纪律状况，及时发现问题并采取措施加以解决，确保学生能够健康快乐地成长。3、关注学生的身心健康。班主任需要关注学生的身体和心理健康状况，及时发现问题并引导学生积极面对和解决。4、积极参与班级活动。班主任应该积极组织各种有益的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感，同时促进学生全面发展。总之，班主任是学生成长路上不可或缺的重要人物，他们需要不断努力，为学生的发展提供坚实的后盾和支持。

　　一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。

　　我们需要在校园里创造一个适合自主管理的氛围，培养学生自我管理和发掘潜力的能力，让学校规章制度转化为学生自觉行动，形成良好的班级风气。我们要及时教育和培养有责任心、潜力强、值得信任的学生干部，并对他们进行不同的分工。例如，我们班里有一个学生叫马静，她多年来一直是班里的第一名，在师生中非常有威望。我很信任她并委以重任，让她负责班级工作。她组织大家自习课和早读时，创造了浓厚的.学习氛围，班级纪律非常好，很少有人闹事。其他班委也各司其职，我经常指导他们如何管理班级，并且全力支持他们的工作。我们通过监督班委的学习和分管工作，能够随时撤换不负责任的班委，发挥班委职能和模范带头作用，带领全班一起成长。

　　二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。

　　学生从入学起就要熟悉并遵守各种规章制度，如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等。这些规章制度往往被认为枯燥无味，难以理解和记忆，导致学生很难按照要求去执行。班主任应该将这些规定转化为日常行为习惯的培养和规范，通过班级实际情况和队课等适当时间的有针对性训练和监督学生。例如，如果班里存在一些问题，班主任可以安排班委来协助管理班级全面工作。我会根据每个班委的特长或潜力，明确他们的岗位职责，并给予信任和支持，让他们发挥职能和模范带头作用。每周进行一次总结，评选一个“每周一星”以激励大家向他学习。我们还会指出上周同学们普遍存在的问题，并提出本周的整改意见和要求，让他们更加明确今后的努力方向。

　　三、以“规范”作镜、互督互勉。

　　《小学生日行为规范》，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自己习惯，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮忙学生改正不良习惯呢？①请指出我的习惯—给4人小组写信，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。②请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，之后再请同学监督自我。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自己坏习惯。③编顺口溜记住放学时的行走。每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一齐，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，成一列、按顺序、安静地、快步走“④卫生工具的放置”有的学生打扫教室。做好卫生工作后把卫生工具随地一丢。学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病。教室也变得整洁、干净，班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物。我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。

　　四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

　　1、苏姆林斯基曾说过：“让每位学生都挺起胸膛自信地走路。”这意味着我们需要让每个人都认识到自己的实力、价值和未来的美好前景，从而充满信心。自尊和自信是学生进步的动力，但特殊生往往缺乏这种自我心理。比如那些经常犯错误或受到指责的学生，他们会产生一种自卑情绪，甚至觉得别人看不起自己，即使他们尽力去做好事，也不会得到表扬，于是便形成了“破罐子破摔”的消极态度。我的班上就有几个这样的学生，所以在学习方面，我降低了要求，只要他们尽力去完成就可以了；而在行为方面，我则会仔细观察，发现他们身上的“闪光点”，哪怕只是一丝苗头，也会及时给予表扬、支持和鼓励，让他们感受到老师的关爱和信任。通过这种方式，他们逐渐建立了起自信和自尊，迸发出改过自新、奋发向上的决心和力量。

　　2、动员大家一起，共同教育特殊学生。各方面教育要有协调一致的影响力，并且要持续不断地坚持下去，这是为特殊学生创造良好环境、促进他们改变的重要条件。具体操作方法：①让全体学生关心和帮助特殊学生。例如，可以在教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生配对给一个较为优秀的学生，让后者帮助检查、带领和辅导学习。②班主任要经常与科任老师联系，交流意见，共同商讨对策。③与家庭、校外教育机构保持联系，互相配合，让孩子们处处都有人管教、关心和帮助。这样，我们可以充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

　　五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。

　　双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，我认为差生也是能够进步的，只但是比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。我们要足够尊重每一位学生，又要以慈母般的爱去关心他们，正确对待他们的弱点，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。班上的一位叫小静的同学，经常迟到，个人卫生个性差。多次说她她都无动于衷，听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。你学习那么好要是不迟到“从那天起她再也没迟到过”老师请别再当着大家的面提我妈妈。因为他两年前就离开我们走了：我深刻的体会到作为一位班主任“平时更要贴近这些学生，我经常利用课余时光找他们谈心”努力了解每个双差生的内心世界。用爱的情感去感化滋润学生的心田，逐渐消除他们不良的心理状况；产生改正错误的动力，增强他们的自信心，再差的学生也有长处。班主任要注意观察、了解。及时地扑捉他们的闪光点“进行鼓励、表扬，让他们意识到自我的价值”抹掉心中自卑的阴影。

　　六、加强对学生安全教育，提高自我保护潜力和安全意识。

　　经常利用每周的班队课和每一天课前挤出几分钟时光，对学生进行法制安全教育；交通路队；本学期“利用一切机会讲解预防方法，做好每一天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。强调在校内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险性和危害性。增强法制安全意识。

　　总之，班级管理是一项既充满挑战，又充满乐趣的工作。虽然没有一种固定的方法，但只要我们班主任注重方法，从爱护学生的角度出发，采取易于理解的教育方式，讲明道理，感染他们的情感，耐心引导，勤于管理，善于总结经验，形成自己的特色，就能够成功地推动素质教育的进程，让班级群众发挥更大的作用。

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