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四年级美术教学计划

时间：2023-04-05 17:59:07 教学计划我要投稿

四年级美术教学计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的四年级美术教学计划，欢迎阅读与收藏。

四年级美术教学计划

四年级美术教学计划1

　　一、教材分析：

　　主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　二、教学目标：

　　知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的.空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　三、教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　四、教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　五、教学主要措施：

　　1、教学应与学生实际生活紧密相结合。

　　2、教学要充分重视学生的个性差异和不同倾向性，尊重学生的选择。

　　3、努力营造平等、民主、融洽、和谐的学习氛围，注重学生学习过程的情感体验。

　　4、重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

　　六、全册教学进度：

　　周次内容

　　第一周：聚聚散散

　　第二周：小圆点的魅力黑与白

　　第三周：主体与背景

　　第四周：冰川与晚霞

　　第五周：画嗅觉

　　第六周：卡通画

　　第七周：双胞胎

　　第八周：藏书票

　　第九周：我和我的小伙伴

　　第十周：那一刻的我

　　第十一周：愉快的春游

　　第十二周：哪些是相同的

　　第十三周：千变万化的帽子

　　第十四周：飘来飘去的小岛

　　第十五周：迷宫：电脑美术

　　第十六周：会游的玩具

　　第十七周：光的魅力

　　第十八周：珍爱国宝秦始皇陵兵马俑

四年级美术教学计划2

　　一、学生情况分析

　　四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的`潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有不足之处： 1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。 2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

　　二、教材分析

　　【造型表现】

　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　【设计应用】

　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　【欣赏评述】

　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　【综合探索】

　　采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教学目标

　　1.学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

　　2.学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

　　3.通过绘画、工艺、欣赏、进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　　4.在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色彩知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

　　5.学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手能力。

　　6.通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

　　四、具体措施

　　1.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

　　2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。

　　3.结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

四年级美术教学计划3

　　一、教材分析。

　　本苏教版第7册课程标准实验教科书的编写，以国家有关课程改革的文件为依据，努力改变过于强调学科中心和过于关注美术专业知识技能的体系结构，以体现课程的综合性和多样性。

　　构建以促成美术素养的形成为核心，以学生全面发展为本的教育理念。美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，较完整把握《标准》的基本精神，为适应各地的美术教学实际，科学构建教材的框架体系，树立新的教材观。

　　美术教材的编写，向学生提供了美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，在美术学习过程中，陶冶学生的情操，提高审美能力，引导学生参与文化的传承和交流，发展学生的感知能力和形象思维能力，形成学生的创新精神和技术意识，使学生获得终生必备的美术学科基础知识和基本技能，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，表达自己的情感和思想，激发创造精神，发展美术实践能力，促进学生的个性形成和全面发展使学生形成正确的审美观和价值观。

　　教材的设计和编写依据美术课程总目标的要求，以阶段标准和学生身心发展水平为参考，教材编写要以学生发展为本，以有利于学生学习作为思考的基点，以各种方法进行指导。从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习的态度。教材注意其的趣味性、综合性，并机巧妙地融入每个课题或学习单元。注重活动过程设计。

　　美术教材涉及现代艺术的观念和方法，开阔学生的眼界和思路。教材适应具体的教学情境，具可操作性。美术教材以教科书为主，辅以图片、实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。在重视美术教科书的内容的同时，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时充分展现美术学习的有关过程与方法，有利于增强学生的学习感受和体验。

　　美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。以利于学生学习作为思考的`基点，多种指导方法展示学习过程。力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。既考虑到知识体系的建构又突出了审美能力、想象能力和创造能力的培养，是引导学生认识发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师和学生沟通的桥梁。

　　本册教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。将学习活动划分为“设计创作”与“造型”两大学习方式；内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”、和“综合·探索”等学习领域。

　　其中重点突出“造型·表现”及“设计·应用”两个学习领域。每个单元在课题的教学目标上都努力明确体现三维目标的培养；让学生在自主互动的学习过程中的感受与实践，教材设计具有多元选择性和可操作性，以适应具体教学情境中教师和学生的需要；自评和互评相结合，使评价真正发挥促进学生发展的作用，让学生从中得到美的熏陶。第7册共有22课。

　　本教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。本册教材中，如《冷色与暖色》与《冷暖色调的画》这两课教学内容有着递进关系，《厨房》和《我干家务活》在内容设计上，也考虑到学生的实际生活情况。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。

　　二、教学措施。

　　1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中，应当遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。如第7册第4课《冷色与暖色》，教师不要用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而是通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、判别，让学生谈谈自己的感受，提高学生的审美情趣。

　　2、美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力, 学生创新思维是在让其不断地探索和实践中长和发展起来的，因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。例如第7册第6课《纸版画》应抓住作品产生的效果，让学生开动脑筋，大胆讲讲自己的思路，以便互相启发，激活创造性思维。然后，让学生通过互相比较，采用类比、求异、想象等方引导学生发现纸版画的制作方法

四年级美术教学计划4

　　一、情况分析

　　浙美版第7册实验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为指针，以教育部制定并颁发《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

　　本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合3年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现及设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

　　二、教材编写的指导思想

　　1.以国家一系列有关教育改革的文件，特别是以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材编写的主要指导思想。

　　2.以教育部制定颁发的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》为教材编写的主要依据。

　　3.根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中关于课程改革的总目标和六项具体目标，努力探索，构建具有中国特色，为素质教育服务的、新的全日制义务教育美术课程体系。

　　4.以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的`一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

　　三、教学中应注意的几个方面

　　1.注重审美能力的培养。

　　2.重视创新精神和实践能力的培养。

　　3.创设文化情境，涵养人文精神。

　　4.确立学生的主体地位。

　　5.鼓励学生进行综合性和探究性学习。

　　6.重视学生的自评和互评。

　　7.恰当运用多种教学手段。

　　8.广泛利用各种课程资源。

　　四、教学中运用的原则

　　1.审美性原则

　　美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

　　2.思想性原则

　　教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。

　　3.量力性原则

　　教学内容和方法应适应小学生的生理、心理发展特点，浅显易学、循序渐进、逐步提高学生的美术素养。

　　4.创造性原则

　　教学要充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性。

　　5.实践性原则

　　教学要联系学生的实际，充分调动学生的眼、手、脑协调并用。

　　6.趣味性原则

　　选择富有儿童情趣的内容、采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　7.因材施教原则

　　根据学生的年龄特点和每个学生的个性差异，采用面向集体和个别指导相结合的方法。

　　教学进度

　　周次起讫时间课题学习领域美术、人文内容课时数

　　1 9.1 ～9.3 首页图版欣赏、评述提高欣赏能力、了解生活 1

　　2 9.6～9.10 台灯设计设计、应用立体造型、美化生活 1

　　3 9.13～9.17 水资源综合、探索海报设计、环保理念 2

　　4 9.20～9.24 漫画与生活欣赏、评述观察领悟、幽默生活 1

　　5 9.27～10.1 戏曲人物造型、表现水墨练习、热爱传统 1

　　6 10.4～10.8 喜气洋洋设计、应用传统手艺、社会习俗 2

　　7 10.11～10.15 龙的传人综合、探索立体构成、传统文化 2

　　8 10.18～10.22 线条的魅力造型、表现观察表现、感受自然 2

　　9 10.25～10.29 风儿吹过造型、表现观察想象、热爱自然 1

　　10 11.1～11.5 虫虫大聚会造型、表现纸艺造型、表现自然美 1

　　11 11.8～11.12 生长的植物造型、表现观察表现、热爱自然 1

　　12 11.15～11.19 材料妙用造型、表现材料造型、创意生活 3

　　13 11.22～11.26 材料妙用造型、表现材料造型、创意生活

　　14 11.29～12.3 塔

　　造型、表现观察表现、传统文化 2

　　15 12.6～12.10 瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活 2

　　16 12.13～12.17 瓶子新生代设计、应用创意设计、丰富生活 2

　　17 12.20～12.24 盘盘转转造型、表现线条组合、特殊效果 1

　　18 12.27～12.31 秦陵兵马俑博物馆欣赏、评述提高欣赏能力、热爱传统 1

四年级美术教学计划5

　　一、教材分析：

　　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　　二、教学重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　三、教学难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　四、教育教学目标：

　　1、知识和能力方面：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　2、教学过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　3、情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　五、学情分析:

　　小学四年级在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的.发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。

　　造型表现：

　　四年级的学生的造型游戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型游戏。

　　设计应用：

　　学生开始引入一些知识系统的学习，如果“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简单的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区别。

　　欣赏评述：

　　四年级的学生，应逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。

　　综合探索：

　　进行造型游戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。

　　六、教学进度表

　　周次日期活动内容

　　1 3月2日—3月8日2月11日（星期五，农历正月初九）教师报到

　　2月12日学生注册缴费、始业教育

　　2 3月9日—3月15日正式上课《为中国队加油》

　　3 3月16日—3月22日《茶乡四溢》

　　4 3月23日—3月29日《茶乡四溢》

　　5 3月30日—4月5日《七彩足迹》

　　6 4月6日—4月12日《爱书、藏书》

　　7 4月13日—4月19日《风车转啊转》

　　8 4月20日—4月26日《十二生肖》

　　9 4月26日—5月3日清明节《年年有余》

　　10 5月4日—5月10日《落日》

　　11 5月11日—5月17日期中考试

　　12 5月18日—5月24日五一国际劳动节《巧折巧剪》

　　13 5月25日—5月31日《蔬果造型》

　　14 6月1日—6月7日《美丽的拼图》

　　15 6月8日—6月14日《砖石上的雕刻》

　　16 6月15日—6月21日《房间一角》

　　17 6月22日—6月28日《中国古代陶艺》

　　18 6月29日—7月5日端午节复习

　　19 7月6日—7月12日复习

四年级美术教学计划6

　　学生知识能力学习习惯分析：

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通

　　过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　教学目的任务：

　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的`观察习惯和观察能力。

　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学重点难点：

　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　课时安排：

　　第一周：参观和旅游

　　第二周：游乐场中外民居

　　第三周：粉印版画生活用品

　　第四周：老房子

　　第五周：点、线、面

　　第六周：会变的花会变的树

　　第七周：水墨游戏

　　第八周：剪纸(一、二)

　　第九周：十二生肖

　　第十周：纸卷造型

　　第十一周：近大远小

　　第十二周：退远的色彩和变化的笔触

　　第十三周：新老街道

　　第十四周：小设施我设计的小设施

　　第十五周：我制作的小设施(一、二)

　　第十六周：摸物背形

　　第十七周：实物的联想(一、二、三)

　　第十八周：染纸

　　第十九周：书签民间年画

　　第二十周：复习考试

四年级美术教学计划7

　　一、学期教学目标：

　　本学期总的教学目标是立足于面向全体学生，以素质教育为基本出发点，培养学生的创新精神和实践能力，强调趣味性的美术教学，设计内容贴近学生的生活经验，循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情义性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能。

　　（一）基础知识目标：

　　（1）了解作品的深刻内涵。

　　（2）了解了解基础的绘画技能技巧。

　　（3）绘画的构图和色彩知识。

　　（二）基本技能目标：

　　（1）掌握绘画技能技巧。

　　（2）掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。

　　（3）充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。

　　（三）情感目标：

　　（1）激发学生学习美术的兴趣。

　　（2）培养学生爱美、审美、创造美的兴趣，体验美的创造美的乐趣。

　　二、学生基本情况：

　　四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。

　　本年级学生有四个班，学生的情况不一，现从以下几个方面作以分析：

　　（一）优等生：

　　优等生数量约占全班总人数的20%，这些同学学习态度端正，美术学习的兴趣浓厚，接受能力强，具有良好的美术素质，在完成作业及集体作品中展现突出，具有很强的可塑性。在今后的教学中，在完成教学内容的基础上，让学生多了解一些美术其他门类，开阔学生的视野，拓展知识面。

　　（二）中等生：

　　中等生数量约占全班人数的7%，这些同学对美术课学习兴趣浓厚，通过以前的学习，学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练，及动手操作能力和动脑思维能力的.培养，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素质得到全面的提高。

　　（三）差等生：

　　差等生约占全班总人数的10%，通过以前的学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这部分同学素质较为低下，老师不能歧视他们，要从日常的美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强学好美术的自信心，端正学习态度，循序渐进，提高自己的造型能力，让他们获得更多的美术知识，力争达到中等生水平。

　　三、教材分析：

　　A：本册教材为小学美术课本第八册。

　　内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。

　　（一）第一课、十九课、二十课是欣赏课。

　　主要是要学生欣赏范画。主要学习欣赏寒假中新鲜的、有趣的画面，并以寒假见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族灿烂文化遗产的一部分。

　　（二）第三课是《灯彩》。

　　主要是让学生了解灯彩艺术是我国传统的民间艺术。

　　（三）第四——-五课是手工制作课。

　　主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴漂亮的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。

　　（四）第六——八课绘画课。

　　主要是让学生用自己喜欢的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。

　　（五）第九——-十课是水墨画。

　　主要是让学生让学生运用自己所学的水墨知识进行制作画面，培养学生的想象力。

　　（六）第十一——-十三课是手工制作课。

　　主要是让学生运用自己所学的手工制作技能、技巧去制作，从而提高了学生的动手能力。

　　（七）第十四课是绘画课。

　　主要是让学生了解“六一”国际儿童节是世界小朋友的节日，把自己参加的有趣活动通过回忆，从而画下来。

　　（八）第十五课是拓印制作课。

　　主要是让学生刻制印版，通过阴纹、阳纹两种不同的画面制作印版画。

　　（九）十六——-十七是手工制作课。

　　让学生运用以前所学的镂刻、叠加、粘贴浮雕，从而制作自己所喜欢的物品。

　　（十）十八课是绘画课。

　　画一画你最高兴的事情，主要是训练学生的想象立力和创新力。

　　总之，在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同类型之间的区别，再循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识，基本技能的基础上，始终贯穿审美性和意象性的教学要求，兼顾了学生的发展。

　　B、教学策略：

　　根据教材特点，学情分析及教学目标，在教学过程中应采取如下措施。

　　1、首先，教师应树立强的事业心、责任心、关心爱护每一个学生，树立自信心，加强业务理论学习，大胆改革教学方法，努力提高自身业务水平和能力。

　　2、认真学习教育教学理论，抓住学生的心理特点，注重因材施教，辅导好学习有困难的学生。

　　3、充分利用各种现代化的教学手段，激发学生的学习欲望，坚持实施愉快的教育，使学生在快乐中学习。

　　4、注重学生的个性发展，做好优生优培工作，并且发挥优生的传、帮、带的作用。做好教师的得力助手。

　　5、鼓励学生积极进取，掌握好技能技巧，使他们具有一定的美术基础知识和基本技能。

　　6、鼓励学生养成爱观察的好习惯，在生活中进行创造美。

　　C、教学研究的重点，难点：

　　（1）、手工制作的技能技巧。

　　（2）、泥塑的制作。

　　（3）、美术作品的欣赏。

　　D、教改专题：积极培养学生的美术创新力。

　　3、集体备课安排。

　　时间内容备注

　　画飞鸟、画游鱼（六）集体备课

　　我设计的一本书（三）集体备课

　　将彩画改成黑白画（五）集体备课

　　民间玩具（三）集体备课

　　4、研究课安排、

　　周次内容备注

　　我的书签研究课

　　将彩画改成黑白画研究课

　　5、公开课安排：

　　周次内容备注

　　8.恐龙世界公开课

　　9.绿色的呼唤公开课

　　四、教学时间和教学进度安排：

　　略

　　五、教学辅导计划

　　（一）学生情况分析：

　　根据学生上学期平日表现和成绩，参考上学期期末考查，本级优等生30人，他们是吕志远、张巧缘、杜德伟、张杰森、曹汝凡等，这些同学美术基础知识掌握的牢固。基本技能好，独立完成作业，绘画水平较高。中程生占50%，有王丹、王振鹏、李洁洁等，他们能按时完成作业，学习也比较积极，绘画水平也比较高。困难生约占10%，他们是吕清源、刁雪峰、等，由于上课精力欠集中，绘画水平总是提不上去，导致成绩欠佳。

　　（二）辅导措施：

　　针对学生分层情况分析，为全面提高教学质量，促进学生全面发展，特别制定下列辅导措施。

　　优生措施：

　　（1）课内与课外有机结合，拓展学生发展时间与空间。

　　（2）鼓励优生积极参加各类竞赛活动，让其冒尖。

　　（3）课堂上，分层次的设计好提问的问题和课本上的绘画练习。

　　（4）课后多辅导优生，多鼓励，使其绘画水平不断提高。

　　2、辅导中生措施：

　　（1）借助各项竞赛活动的开展，在班内掀起比、赶、超的良好风气，让中等生赶超优等生。

　　（2）对其进行思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。

　　3、转化困难生措施：

　　（1）加强小学生的思想教育，端正学习态度，提高学习积极性。

　　（2）小组帮教，与优生建立帮扶对子，采取多帮的形式，轮流对困难生进行辅导，使其进步。

　　（3）重视心理辅导工作消除心理障碍，帮助他们树立学习的信心和勇气。

　　（4）加强个别辅导，加强美术技能训练。

　　（5）因材施教，因人而异。

　　（6）及时做好转化总结。

　　4、辅导安排：

　　学生类型辅导时间辅导地点辅导内容近期目标长远目标

　　优等生周二和周五自由活动教室课外观察与创作使学生具有较高的绘画技能技巧。成为优秀小学生。

　　中等生以授课时间为主教室课本知识掌握绘画技能技巧。各项能力得到明显提高，达到优秀行列。

　　学困生课内和周二自由活动时间教室以基础知识为主进行思想教育掌握基本技能技巧，达到中等生水平。端正学习态度，掌握绘画技能技巧。

四年级美术教学计划8

　　一、学生现状分析：

　　四年级大部分的学生喜欢美术，学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。

　　学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

　　二、学情分析：

　　存在问题：

　　1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。

　　2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。

　　3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

　　三、本册教材知识系统和结构：

　　本册教材共分4个单元，由造型.表现;设计.应用;欣赏.评述;综合.探索等四个领域组成。本册教材内容结构合理，面向全体学生，以素质教育为出发点，注重培养学生的创新精神和实践能力;强化学生学习美术的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区别，在循序渐进的传授“大纲”规定的基础知识、基本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了一定的难度。

　　四、本册教材总的教学目的、重点、难点

　　1、教学目的：

　　通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的`学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的能力和审美能力，并在学习过程中丰富经验，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。

　　2、教学重点：

　　本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合探索及绘画理论等方面的知识，通过各个领域的探索学习活动，培养学生的热爱生活、热爱艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合能力的培养上，都占有举足轻重的地位。

　　3、教学难点：培养学生对艺术的感悟能力，大胆表现、自由创新的能力以及自主学习的能力。

　　五、本学期提高教学质量的措施与方法：

　　1、遵循学生的生理和心理的特点，采用启发、引导等教学方法带领学生探究美术学科的奥秘，可利用现代教学媒体，激发学生的兴趣，培养学生创造能力，优化课堂教学。

　　2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯，积极参与实践活动。

　　3、充分利用美术课独特的审美教育手段，对学生进行思想品德教育，培养学生高尚的情操及健康的审美情趣。

　　4、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价等方式对学生进行综合素质的评价，将美术评价正规化。

　　5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　六、课时安排：

　　第一周色彩的冷与暖第二周线条的动与静

　　第三周美术的节奏第四周变一变

　　第五周色彩的对比第六周快乐的回忆

　　第七周登山游戏第八周校徽设计票

　　第九周精美的邮票伴第十周做年历

　　第十一周星座的联想第十二周窗外的景色

　　第十三周我心中的未来第十四周假如我是汽车设计师

　　第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具

　　第十七我们的生日聚会第十八周漫画与动漫欣赏

　　七、教学检测与评价：

　　根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

四年级美术教学计划9

　　一、学情分析

　　学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

　　二、教材分析

　　义务教育课程标准实验教科书湖南美术出版社四年级美术上册，由绘画创作、欣赏评述、工艺手工三个方面构成，教材内容循序渐进、由易到难、有简到繁的知识体系，教师在教学中应注意新旧知识衔接。教学以形式多种多样，合安排，给学生创造足够的作画创作时间，满足学生创造美和表现美的愿望，让学生在探索中掌握知识，学习学习知识，巩固知识，新旧结合创造新作品。本册教材主要是让学生初步常识认识形、色、机理等美术语言，学习用各种工具，通过看、画、做等方法表现事物。体验媒材效果，激发想象、创造愿望。

　　三、教学目标

　　1、尝试运用各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法。

　　2、丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　3、了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感的思想，美化环境与生活。

　　4、在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶高尚审美情操，完善人格。

　　四、教学重难点

　　重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　　五、教学措施

　　1、注重培养学生绘画表现能力。在教学中，激励学生运用各种工具，尝试运用各种媒材制作创作；通过欣赏、绘画、手工等方法表现事物，激发丰富想象创作潜能。

　　2、课堂上多进行记时绘画训练，培养学生绘画、制作的速度。

　　3、重视激发培养学生的创新精神和实践能力。为学生营设有利的学习环境，通过欣赏、思考、讨论等活动引导学生认真欣赏，开展探究性的学习，并发表自己独特的见解，大胆创作。

　　4、创设一定的文化情境，使学生通过美术学习加深学生对人文的认识，使学生树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

　　5、教学中，加强师生的'双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立平等良好的师生关系。

　　6、鼓励学生进行综合、探究性学习，加强美术与各科及生活实际的联系；用美术的手段进行记录与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　7、重视对学生学习方法的研究，引导学生以欣赏、观察、探究讨论、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　8、教师多借助计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品。

　　六、教学进度

四年级美术教学计划10

　　一、主要内容及教材重点、难点

　　1、主要内容

　　2、教材重点

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　3、教材难点

　　二、教学目标

　　从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　　1、知识和能力

　　2、过程与方法

　　3、情感态度价值观

　　三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据四年级学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施。

　　1、合作的学习方式

　　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的`兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　　2、学科实践活动（每学期2次）

　　（1）在《会走的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会走的玩具并进行展览。

　　（2）在《校徽设计》一课中，设计课后拓展作业为：为我们自己的学校设计一枚校徽。

　　3、创造性的培养

　　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

　　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

四年级美术教学计划11

　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　教学目的任务：

　　1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

　　2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

　　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学重点难点：

　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

　　个人教研专题：

　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　　完成任务的措施：

　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、好课前的.各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

　　课时安排：

　　第一周：贺卡

　　第二周：诱人的瓜果、瓜果的想象

　　第三周：冷色与暖色冷暖色彩、调的画

　　第四周：纸版画

　　第五周：纸版画

　　第六周：藏书票

　　第七周：奇怪的梦

　　第八周：迷人的游乐场

　　第九周：下雨咯

　　第十周：近大远小

　　第十一周：厨房

　　第十二周：我干家务活

　　第十三周：吹气投篮

　　第十四周：字的联想

　　第十五周：版面设计

　　第十六周：标志

　　第十七周：包的世界

　　第十八周：能干的脚、美丽的脚

　　第十九周：我也能做鞋、鞋的联想

　　第二十周：复习考试

四年级美术教学计划12

　　一、学情分析：

　　1、四年级学生已养成了较好的绘画习惯，在课堂常规方面都有较好的表现。

　　2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余活动接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

　　二、教材分析：

　　强调趣味性的美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴进学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

　　以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进地传授基础知识和基本技能。

　　三、教学目标：

　　1、让学生理解，认识画的基本构成是大小不同的点；

　　2、画的基本原素的不同排列也可产生不同的视觉效果；

　　3、初步认识，知道想象画，抽象画；

　　4、初步学习电脑绘画；

　　5、学会做简单的手工艺品，知道艺术的素材多样化。

　　四、教学重点：

　　了解想象画、抽象画的画法。

　　五、教学难点：

　　电脑绘画的.基本技能。

　　六、教研课题：

　　如何激发学生对美术的学习兴趣

　　七、教学措施：

　　1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学形成良好的学习氛围；

　　2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象力，要学生将自己的想法及意象画下来；

　　3、渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆表现；

　　4、了解基础的电脑绘画知识技能。

　　八、教学安排：

　　教学课题

　　教学课时

　　教室一角

　　1课时

　　花手帕

　　1课时

　　纸品乐陶陶

　　2课时

　　时间告诉我

　　1课时

　　蔬果的联想

　　1课时

　　玻璃水彩

　　1课时

　　窗口

　　1课时

　　剪纸故事

　　1课时

　　新年吉祥

　　1课时

　　拼泥板

　　1课时

　　雪花飘飘

　　1课时

　　色彩ABC

　　1课时

　　乘风破浪

　　1课时

四年级美术教学计划13

　　一、班级学生分析：

　　四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

　　二、教材分析：

　　本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

　　三、教学目标：

　　1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。

　　2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

　　3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

　　四、教学措施：

　　1、制定切实可行的`的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

　　2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

　　3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

　　4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

　　5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

　　6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

　　五、教学进度安排

　　第一周：1、教室一角(一)(二)

　　第二周：2、花手帕(一)(二)

　　第三周：3、纸品乐陶陶(一)(二)

　　第四周：4、时间告诉我(一) 补充教材(一)

　　第五、六周：4、时间告诉我(二)

　　第七周：5、蔬果的联想(一)6、玻璃水彩(一)

　　第八周： 7、窗口(一)补充教材(二)

　　第九周：7、窗口(二)8、剪纸故事(一)

　　第十周：8、剪纸故事(二)

　　第十一周：9、新年吉祥(一)

　　第十二周：9、新年吉祥(一)10、拼泥板

　　第十三周：11、雪花飘飘(一)(二)

　　第十四周：12、色彩ABC(一)

　　第十五周：12、色彩ABC(二)

　　第十六周：13、乘风破浪(一)(二)

　　第十七周：复习

　　第十八周：考试

四年级美术教学计划14

　　学情分析

　　四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

　　教学目标

　　1、“造型一表现”学习领域目标：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。

　　2、“设计一应用”学习领域目标：尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。

　　3、“欣赏一评述”学习领域目标：欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。

　　4、“综合一探索”学习领域目标：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

　　课程要求

　　1、能够认识各种美术工具和材料。

　　2、运用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

　　3、培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展其发散思维能力和创造力。

　　4、提高学生的动手制作能力，掌握一定的技能技巧，能够完成课本上的目标任务。

　　教材的重难点

　　教学重点：1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用；2、表现生活中的.有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感；3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　　教学难点：1、学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养；2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点；3、用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

　　课程实施设想

　　1、要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。注意课堂秩序，防止意外发生。

　　2、由于美术课经常要用刀和其它工具，一定要提醒学生注意安全，另外还要注意杂物的清扫，保持教师的卫生和整洁。

　　3、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。

　　4、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

　　实现教育教学目标的措施

　　1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　　2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　　4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

　　5、运用电视、录像、范画、访问、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

　　6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

　　7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

　　8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

　　9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生的积极性。

　　评价方法设计

　　小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习能力两个方面的内容。采取定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平时课堂表现考查成绩、作业成绩、期末考查成绩，能力等进行综合评定；成绩按照各项所占不同百分比的方式评定。

　　评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级。

四年级美术教学计划15

　　一、学期教学目标：

　　（一）：基础知识目标：

　　（1）：了解作品的深刻内涵。

　　（2）：了解了解基础的绘画技能技巧。

　　（3）：绘画的构图和色彩知识。

　　（二）：基本技能目标：

　　（1）：掌握绘画技能技巧。

　　（2）：掌握绘画的色彩知识和技能，合理的组织画面。

　　（3）：充分发挥学生的想象力，提高学生的动手操作能力。

　　（三）：情感目标：

　　（1）：激发学生学习美术的兴趣。

　　（2）：培养学生爱美、审美、创造美的兴趣，体验美的创造美的乐趣。

　　二、学生基本情况：

　　本年级学生有三个班，学生的情况不一，现从以下几个方面作以分析：

　　（一）：优等生：

　　（二）：中等生：

　　中等生数量约占全班人数的70%，这些同学对美术课学习兴趣浓厚，通过以前的学习，学生的美术知识与技能有了不同程度的提高。其中还存在不少可塑之材，今后对他们进行系统的美术知识和技能的训练，及动手操作能力和动脑思维能力的培养，对这些学生还应加强直观演示教学，让他们的素质得到全面的提高。

　　（三）：差等生：

　　差等生约占全班总人数的10%，通过以前的`学习，他们学习美术的兴趣有所提高，但总的来说，这部分同学素质较为低下，老师不能歧视他们，要从日常的美术活动中发现他们的长处，并对他们进行个别指导，加强直观演示教学，增强学好美术的自信心，端正学习态度，循序渐进，提高自己的造型能力，让他们获得更多的美术知识，力争达到中等生水平。

　　三、教材分析：

　　A:本册教材为小学美术课本第七册。

　　内容包括：欣赏、彩画、手工制作、粘贴等，内容丰富，涉及面广，知识面宽，通过学习，学生可以学到许多美术知识与基本技能。

　　（一）、欣赏课：

　　主要是要学生欣赏范画。主要学习欣赏新鲜的、有趣的画面，并以见闻为内容画记忆画，再者了解年画是我国民间传统的艺术形式，是中华民族灿烂文化遗产的一部分。

　　（二）、手工制作课：

　　主要是让学生运用瓜子壳、铅笔花粘贴漂亮的装饰画，主要是训练学生的手工技能技巧。

　　（三）、绘画课：

　　主要是让学生用自己喜欢的绘画形式画画。目的是训练绘画想象力、创新力。

　　20xx—20xx学年度第一学期小学四年级美术教学计划

　　（四）、水墨画：

　　主要是让学生让学生运用自己所学的水墨知识进行制作画面，培养学生的想象力。