生物教学计划

时间:2021-08-19 10:48:11 教学计划 我要投稿

生物教学计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,此时此刻我们需要开始做一个计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢?以下是小编收集整理的生物教学计划,仅供参考,希望能够帮助到大家。

生物教学计划

生物教学计划1

  新的学期又开始了,今天开始正式上课。23日上午全校教职工会议,下午备课组集体备课,商量了一学期的教学计划。

  这学期的课程内容安排作了较大的调整,一方面是觉得这样的安排更贴近学生的思维过程,与科学发展的过程更相近;另一方面也是向新课程过渡,先趟一下水。从教师的角度来说,这样的安排需要我们付出更多的劳动,无论是教材的处理还是学生用资料都需要重新准备;对于学生来说也可能面临着困难,三本书被打乱了,每本书的章节也被打乱了。但我们相信,我们的付出会有回报。希望同学们与我们一起努力。

  根据计划,三本书中,将留下《生物工程》以及《生物与环境》两部分的内容到高三。但在计划中没有安排月考,如果继续执行月考的话,那么《微生物》也将留到高三。

  时间

  课时内容

  第1周

  (2.25—29)

  第3节 人体的稳态

  第1课时:一、内环境与ph稳态

  第2课时:二、水、盐平衡调节

  第3课时:三、血糖平衡与调节(1)

  第2周

  (3.3—3.7)

  第1课时:三、血糖平衡与调节(2)

  第2课时:四、体温调节

  第3课时:四、免疫(1)

  第3周

  (3.10—14)

  第1课时:四、免疫(2)

  第2课时:四、免疫(3)

  第4节 植物激素调节

  第3课时:第4节植物激素调节(1)

  第4周

  (3.17—21)

  第1课时:第4节植物激素调节(2)

  单元 生命的延续第1章 生物的生殖与发育

  第2课时:第1节生殖的类型

  第3课时:第2节植物的个体发育

  第5周

  (3.24—28)

  第1课时:第3节动物的个体发育

  第2章 孟德尔遗传定律

  第2课时:第1节分离定律(1)

  第3课时:第1节分离定律(2)

  第6周

  (3.31—4.4)

  第1课时:第1节分离定律(3)

  第2课时:自由组合定律(1)

  第3课时:自由组合定律(2)

  第7周

  (4.7—11)

  第3章遗传的细胞学基础

  第1课时:第1节减数分裂与受精作用(1)

  第2课时:第1节减数分裂与受精作用(2)

  第3课时:第1节减数分裂与受精作用(3)

  第8周

  (4.14—18)

  第1课时:第2节减数分裂过程中基因的行为变化(1)

  第2课时:第2节减数分裂过程中基因的行为变化(2)

  第3课时:第3节细胞质遗传

  第9周

  (4.21—25)

  第1课时:第4节遗传定律的应用(1)

  第2课时:第4节遗传定律的应用(2)

  第3课时:机动

  第10周

  (4.28—5.2)

  期中考试

  第11周

  (5.5—5.9)

  第1课时:期中试卷分析(1)

  第2课时:期中试卷分析(2)

  第4章遗传的分子学基础

  第3课时:第1节 dna是主要的遗传物质(1)

  第12周

  (5.12—16)

  第1课时:第1节 dna是主要的遗传物质(2)

  第2课时:实验

  第3课时:第2节 dna的结构和复制(1)

  第13周

  (5.19—25)

  第1课时:第2节 dna的结构和复制(2)

  第2课时:第3节基因与基因的结构(1)

  第3课时:第3节基因与基因的结构(2)

  第14周

  (5.26—5.30)

  第1课时:第4节基因对性状的控制(1)

  第2课时:第4节基因对性状的控制(2)

  第3课时:第4节基因对性状的控制(3)

  第15周

  (6.2—6)

  第5章 生物的变异

  第1课时:第1节基因突变与基因重组(1)

  第2课时:第1节基因突变与基因重组(2)

  第3课时:第2节染色体变异

  第16周

  (6.9—13)

  第1课时:第3节变异与育种

  第2课时:第4节变异与优生

  第6章 生物的进化

  第3课时:第1节自然选择学说

  第17周

  (6.16—20)

  第1课时:第2节现代生物进化理论(1)

  单元 微生物

  第2课时:第1节微生物的类群

  第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(1)

  第18周

  (6.23—27)

  第1课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(2)

  第2课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(3)

  第3课时:第2节微生物的营养、代谢与生长(4)

  第19周

  (6.30—7.4)

  复习考试

  第20周

  (7.7—11)

  复习考试

生物教学计划2

  又是一个新学期的开始,这个学期我任教八年级的生物课程。

  “凡事预则立,不预则废。”每项工作都需要有计划的进行,才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:

  课堂是我们与学生沟通交流的主阵地,也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。

  1、备课

  在备课时我会认真钻研教材,广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中,设计好课堂内容,精心写好教学教案,保证课前的准备工作及时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。

  2、上课

  课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言,让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。我将采用多样的教学形式充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。

  3、作业

  我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充,所以我不会给学生们布置很多的作业。我会根据教学内容,结合学生实际,精心准备练习题,宁缺勿滥。学生们上交的作业我会认真批改,延续去年的做法,让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。

  4、师生关系

  良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中,我会随时了解学生情况,多与学生交流接触,出现问题及时解决,不将责任都推在学生身上。保持良好的师生关系。

  附:教学进度计划表

  第五单元 生物圈中的其他生物

  第一章 各种环境中的动物 (共7课时)

  第一节 水中生活的动物 2课时

  第二节 陆地生活的动物 3课时

  第三节 空中飞行的动物 2课时

  第二章 动物的运动和行为 (共5课时)

  第一节 动物的运动 1课时

  第二节 先天性行为和学习行为 2课时

  第三节 社会行为 2课时

  第三章 动物在生物圈中的作用 (共2课时)

  第一节 动物在自然界中的作用 1课时

  第二节 动物与人类生活的关系 1课时

  复习,迎接期中考试 1课时

  (共1课时)

  第四章 分布广泛的细菌和真菌 (共4课时)

  第一节 细菌和真菌的分布 2课时

  第二节 细菌 1课时

  第三节 真菌 1课时

  第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 (共3课时)

  第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时

  第二节 人类对细菌和真菌的利用 2课时

  第六单元 生物多样性及其保护

  第一章 根据生物的特征进行分类 (共4课时)

  第一节 尝试对生物进行分类 2课时

  第二节 从种到界 2课时

  第二章 认识生物的多样性 (共3课时)

  第三章 保护生物的多样性 (共3课时)

  20xx年8月

生物教学计划3

  教学工作是学校工作的重要组成部分,开展好教学工作,对提高教学质量,培养学生能力有着重要的作用,为适应新课改的要求,顺利开展教学组工作,就必须制定出切实可行的教学计划,具体如下:

  一、教学目标、任务、具体措施:

  教学中我们将以全面提高学生的科学素质为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口,让我们的学生在学习活动中掌握一些基本的生物探究的科学方法,树立正确的情感、态度和价值观,并渗透先进教育思想。

  1、知识目标:让学生通过对本学期生物知识的学习,生命与环境变化相互作用下不断的延续和发展着,而且世界上这多种多样的生物是经过漫长进化历程形成的,它们和人类有着密不可分的关系,是我们在星球上生存的伙伴,我们应爱护、保护它们。

  2、能力目标:倡导以学生为主体,因此教学中我们将利用一切可利用资源,让学生获得一些基本的科学探究的方法和动手口能力。

  3、情感目标:继续对学生进行情感、态度和价值观教育,让他们认同整个地球不光是我们的家,也是所有生物的家,我们应该和谐和睦相处。

  具体措施如下:

  1、深入理解课改精神,研讨教材,提高利用教材的能力,真正做到变教书为教人。

  2、注重学生学法的指导,提高学生分析问题和解决问题的能力。

  3、学习先进教学经验,提高小组成员授课水平。

  4、利用所有资源包括学校的,社会的(主要是学生自己生活中的资源),教材等努力让自己的课堂生动多彩。

  5、教学面向全体学生,注重因材施教,减少学生的高分低能现象,提高学生的动手操作能力。

  6、组织好每次的测试和竞赛活动。

  二、教学活动目标、任务:

  1、从本学科的实际和特点出发,本着以人为本的理念,用先进的教学理念武装自己的头脑,有效地在教学中指导学生学法,促进教学理念和教学行为的转变,以教研为先导,创新性地开展学活动。积极合理地听课,进一步做好促优转差工作。

  2、具体措施:

  (1)积极参加教学教研活动,提高自己的授课能力。

  (2)抓好备课工作,做好备课中的各个环节,做到取长补短,促进师生的共同的发展。

  (3)多听课,交流先进的教学经验和教学手段。

生物教学计划4

  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,为将来创造美好是生活打下必要的基础。

  二、教材和学生情况分析

  教材结合新课程改革的要求及特点,构建知识体系,设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动,提高了学生的动手能力,培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容,以灵活应用的知识点为主。在时代性,增加与科技社会相结合的知识,注重反映生物科学的新进展,大大拓展了学生的知识面。

  学生刚步入初中,面对繁多复杂的学科,在学习方法和应对上不免有些不适应,甚至出现不知所措的情况。所以,部分学生学习兴趣不高,应付学习。但也存在能较快适应新学习环境,掌握了适合自己的学习方法,劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

  三、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动,加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。

  3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。

  4、充分利用“班班通”和电教馆资源,应用现代教学手段和技术激活课堂正能量,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  8、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  四、教学要求

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,

  培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

  5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  附:教学进度本学期总课时为48课时,每周3课时。

  教学内容及参考课时如下:

  第三单元 生物圈中的绿色植物

  第一章 生物圈中有哪些绿色植物(13课时)

  第一节 藻类植物4课时

  第二节 苔藓和蕨类植物4课时

  第三节 种子植物5课时

  第二章 被子植物的一生 (14课时)

  第一节 种子的萌发3课时

  第二节 植株的生长3课时

  第三节 开花和结果3课时

  第三章 绿色植物与生物圈的水循环(10课时)

  第一节 水分进入植物体内的途径 4课时

  第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 5课时

  第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(3课时)

  第五章 绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(8课时)

  第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 4课时

  第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳4课时

  第六章 爱护植被,绿化祖国(2课时)

  总之,在新学期中,我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,由居高临下转为“平等中的首席”,从而切切实实地提高教育质量,取得新的成绩。

生物教学计划5

  实验是生物学教学的重要组成部分,是提高生物教学质量的重要环节。为使实验教学进行得更好,我特定教学计划如下:

  一、明确实验教学目标

  初二学生知觉的无意识性和情绪化仍比较明显,注意往往与表面现象联系在一起,容易被无关的内容所吸引。因此,让学生知道实验的目的和要求,是实验教学中的重点。只有这样,才能使学生产生积极的学习动机,思维才会有方向,操作才会认真。

  二、做好实验教学的准备工作

  实验教学和一般的授课有不同的要求,而生物教材又往往受到地方性和季节性的限制,有些生理性实验还需要较长的时间才能看到结果。因此课前的准备工作就显得尤为重要,生物实验教学的准备工作主要有以下几个方面:

  1、季节性强的实验要打好时间差,必要时对实验内容进行调整。

  2、适时地科学地准备好实验材料:解决生物实验材料的途径主要有三个:一是没有材料的采取替代材料;二是老师之间分工合作获取材料;三是发动学生采集和培养。发动学生参与采集和培养不但能调动其学习的积极性,还能让学生获得对生物的生活环境、生活习性的感性认识。

  3、精心设计好实验教学程序:教师在设计实验教学程序时,应认真构思好学生观察过程中的每一个环节和符合学生实际的教学方法,对实验中出现的问题、现象、失败的原因要尽可能考虑细致,尽可能多设置几个“为什么”,以激发学生思维。另外,不能单为完成某个实验而做实验,应全面系统地分析实验目的,操作要求,实验步骤等。要科学合理地安排时间避免出现学生无事可做的时间空挡,以提高教学质量。

  4、反复演练,做好示范操作

  教师实验操作的基本功如何,直接影响实验的效果。因此,每个实验教学前,教师应按课本的实验要求,认真做几遍,使自己的实验操作规范、熟练。在演练中还要研究和摸索学生可能发生的问题和实验成败的关键,做到心中有数,以便在实验中及时提醒学生,确保每个学生都成功。

  三、加强实验教学的课堂组织管理

  多数初中生把观察简单地理解为“看”,对看到的现象缺乏分析和思考,实验完毕后往往答不上产生现象的原因和实验的结论,如果对他们缺乏必要的严格训练,一堂课下来,教师会弄得疲惫不堪,学生在嬉戏中一无所获。首先要规范实验习惯;每个实验完毕后,要总结实验中存在的问题和问题存在的原因;要培养好实验助手或实验小组长,让他们在实验中协助教师指导好本组的其他学生,使教师能集中精力辅导学生。实验证明,让学生参与实验教学,比教师唱“独角戏”要好得多。

  四、正确指导是实验教学成败的关键

  在实验教学中应重视对学生进行科学方法的教育和指导,指导得法与否,是实验教学成败的关键。

  1、对一些技巧性较强的操作。不但要对学生精心指导,还要让学生进行反复练习。

  2、指导学生掌握科学的观察方法并教育学生对实验有实事求是的科学态度。

  首先要求学生做到先整体后局部;再次,教师教育学生要有实事求是的观察态度,不要照搬,照套教材上的现象和结论,要亲自观察,不要轻易放弃那些异常的现象,要积极思考,找出原因。此外,要有意识,有目的地通过一些具体的观察活动,从一点一滴做起,对学生进行长期培养,并在观察过程中提出各种有启发性的问题,加以具体的指导,使学生逐渐学会观察的方法,养成观察的习惯。

  3、指导学生认真分析实验现象和实验结果

  在实验过程中,鼓励学生开动脑筋,大胆质疑。抓住现象的本质,找出与该现象相关联的问题,进行认真分析。其次,教师在实验中要经常启发学生进行分析、讨论,以提高分析问题和解决问题的能力。

  4、发现共性问题,应及时向全体学生作补充指导,发现学生的操作技能有错误或观察判断不正确,要及时启发学生纠正。同时要指导学生认真记录实验现象和结果,完成实验报告。

  总之,我相信只要我能从教与学的实际出发,在实验教学中不断提高和完善自己,生物教学质量和实用型的生物人才,将会大面积丰收。

生物教学计划6

  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、教学任务

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材《生物学》(七年级下册)(八年级下册),并且初二为了迎接会考还要全面复习。

  三、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

  3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好。

  5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性的设计和实施。

  8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  四、教学要求

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

  5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  五、教学进度

  本学期总课时为22周,初一、初二每周3课时。

  教学内容及参考课时如下:

  初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全部内容的一半,所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下:要在期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的内容,留两周的复习时间。

  初二要在期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有内容,即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的内容,留一周的时间进行考试复习。

  初一要在期末考试前两周学完《七年级上册》后一半的内容,留两周的时间进行考前复习。

  初一在期末考试结束后就进入对于《七年级上册》全册内容的综合复习,分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力,在期末考试的检测中考个好的成绩。

  初二要在初二会考之前时间复习《七年级下册》的.全部内容,期中考试之后要对初中的所有内容进行全面、系统的复习巩固提高,为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物内容不系统、不全面的现实。在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习,在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力。最后在会考之前两个周,要对初二学生进行大量的模拟训练,我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法,努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。

  在本学期,初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”,以提高学生对于生物知识的运用,把所学知识转化为能力,并且增强和提高学生学习生物的兴趣。

  对于初一学生在期末考试前,要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题,实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。

生物教学计划7

  xx年春季期,我仍继续担任七年级生物科教师,本学期我的教学计划如下:

  一、完成学校安排的各项工作,包括研究课的开展和各项教学常规工作。

  二、认真备课,把课本知识尽可能简单地呈现在导学案上,尽可能图文并茂。

  三、积极导课,以多种方式导课,尽量让更多的学生参与到自主学习和合作学习中。

  四、及时测评,没有练习就没有进步,对每次课堂提纲进行(听写)抽改,练习册进行检查,每单元及时测评。

  五、积极听课,尽可能利用课余时间去听其他老师的课,学习借鉴之。学习有关教育教学理论,提高导学水平。关心热点,联系生活,并运用到课堂中。

  六、及时反思,每课上完后进行反思,可从知识点的落实及课堂的掌控来反思。

  七、培优辅差,积极培养优生,并积极引导学困生,多鼓励,少批评。

生物教学计划8

  生物是一门以实验为基础的自然学科,许多概念和原理的得出来源于严谨的科学实验,一旦在某方面有了新的观点又会采用实验的方法去探究。由此可见,实验在整个生物领域中起着举足轻重的作用。步入初中,学生第一次真正且较为全面的接触“生物学”。由于生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学,学生强烈的好奇心让他们渴望去认识并探索神奇的自然界。在揭示奥秘无穷的生命现象和生命活动规律时,人教版初中生物的四册书安排了很多的实验活动,几乎覆盖了各个章节。如此的安排不仅仅体现了人类认识生物的一个动态过程,并且预示着实验教学在整个生物教学中的分量很重。没有实验教学这一重要环节的生物教学,无论再精彩再趣味都将是有缺憾的,是不完整的教学过程。所以,教学中要大力加强演示和学生实验,也是全面推广素质教育的一个重要环节。为了更好地培养学生动手、动脑、观察和分析本事,巩固学生学习成果,现制定计划如下:

  一、做好实验室的常规管理工作

  开学初对生物实验室进行一次认真地整理和打扫卫生,以保证演示和分组实验的开出。“普实”和“普九”工作早已在本校开展了多年,也积累了一些经验,如何扩大“普实”和“普九”成果,让实验教学成为教师教学的重要辅助手段,成为帮忙学生学习的直观方法,成为素质教育的一门技能,做好实验室常规管理工作不容忽视。所以,生物实验室将进一步完善实验室管理制度,按要求规范化地填写好“四表一册”;做到帐、卡、物相符;做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目;严格借物制度和赔偿制度;搞好仪器的保养、维修工作,做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作,保证实验的开展和顺利进行,保证实验安全,异常对有毒药品,做好防盗工作和管理工作。

  二、加强组织纪律教育

  “没有规格,不成方圆”实验室守则和实验规则是上好实验课的保证,为了培养良好的实验习惯,使实验顺利进行,必须向学生强调遵守实验室守则和实验规则的重要性,并要向学生讲明道理,反复教育,使学生明白并自觉遵守,保证实验内环境安静,要求学生不到下课时间,不准擅自离开实验室,如本人实验完毕或有事要离开,必须报告教师,离开实验室要向教师报告,教师检查后方可离开。总之,要养成有组织,有纪律的实验习惯和良好学风。

  三、进取配合任课教师开展好实验教学工作

  实验教学的关键就是最大限度地开好、开齐一切课程要求应开实验。为做到这一点,实验室本着“团结、勤奋、务实、创新”的原则进一步熟悉教材,钻研教学课程,根据任课教师的教学进度,拟定好每个年级的《《实验日志》》。根据教师的实验通知单,提前准备好实验器材,并和任课教师研讨改善实验的办法和措施;大胆地改革旧实验,设计新实验,提高实验课的质量,到达“效益第一,管理第二,仪器第三”的效果,针对有些班级的差生和动手本事较差的学生,多给学生进行实验操作辅导,让实验教学工作真正成为一种不可缺少,又行之有效的教学手段。

  四、做好实验操作考核的准备工作

  在这学期初二年级要进行生物实验操作考试。为了顺利经过实验考核,在平时就要加强学生分组实验,提高学生的动手本事。随时对仪器进行维护和维修,对所缺的药品、仪器及时进行整理,并报给教务处,以保证实验考试顺利进行。

  五、大力开放实验室,更好地为师生服务

  让实验教学成为培养学生动手、动脑、科学思维的重要手段,运用科学的世界观,分析、解决问题的本事,生物实验室将进取配合课堂教学,做好定期向学生开放实验室,让学生在亲自参与活动中将理论和实践相结合,以巩固学生的本事,提高认识水平,同时在实验室力所能及的情景下,利用现有的设备与条件,为当地社区服务。

生物教学计划9

  (一)备考思路

  1.研究课标、考纲,分析高考趋势,把握高考动态变化

  20xx年是新课标实施以来的第二年高考,研究新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要,在复习备考中应以新课标为准,以考纲和考试说明为依据,以研究不同版本的新教材(主要为人教版)为基础,集中精力,重点突破核心、主干知识,研究新题,做与不做实验有很大区别,这是引导大家要做实验而不是背实验。果醋发酵一题也是,做实验的效果肯定比背实验的效果要好。

  理念,抓住新内容,努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中,了解高考改革的趋势,在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。

  2.紧扣教材,夯实基础,全面培养学生生物科学素养

  由于在历届高考试题中,分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上,而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此,在充分理解、掌握课标、考纲的基础上,要指导学生学会读书,通读教材,包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写,以保准确无误,学会用生物学术语答题。在基础训练时,注重构建知识网络,同时注重创新方法,对典型例题要精讲精练,提高学生答题的技巧、速度和准确度,注重对知识的归纳总结和整理。

  3.系统训练,全面培养学生各种能力

  ①培养学生应用知识,解答问题的能力

  20xx年高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。主要包括:处理信息的能力;用文字、图表以及数学方式进行表达的能力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力;建立数学、物理模型分析生物学现象的能力和生物技术的应用能力,而这些能力又是大多数考生比较欠缺的地方。因此,在20xx年的复习过程中在给学生打好基础的同时,还应该着重培养学生的上述能力。

  ②培养学生的实验能力和探究能力

  生物学是一门实验科学,因此高考必然会将实验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考实验考查呈现多样化,有基本的实验原理、实验操作、实验步骤和注意事项等基础实验的内容,也有实验设计和实验结果的分析和实验评价,还有根据实验目的和内容进行开放性实验设计。为提高学生综合实验能力,应认真完成三个必修模块中的实验和重视“生物技术实践”模块的教学。

  ③注重生物学知识与现实生活的联系,培养学生解决现实生活问题的能力

  生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境保护等方面密切相关。倡导学生在联系、解决生活实际问题的过程中深入理解生物学核心概念,并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会发展及现实生活相联系的实际问题,已成为新课程生物高考命题的重要思路。

  4.研究教法、学法,提高复习效率

  努力构建以学生为主体的课堂教学模式,把课堂复习效率放在首位,一切要根据学生具体实际量力而行,准确定位,把握标高,落实好教学中每一个环节。根据每一复习阶段侧重点的要求,认真研究并对教案和学案进行设计。在教学过程中,要贯穿“以学生为主体,充分发展学生能力”的思路,着力发展学生的思维能力和从事实验的独立工作能力。

  5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用

  关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组计划,克隆技术,胚胎工程等热点问题的研究),特别是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

  6.研究学情,落实分层教学,抓好培优补差工作

  根据所教班级学生的具体情况,研究学生其它四科成绩,抓好对象生、促进边缘生,增加有效上线人数。对有实力和有潜力的学生制定培养学习方案,进行重点跟踪培养,在抓好基础的同时促使其广泛汲取生物学科知识,全面提高生物学科素养,同时对每次测试试卷进行面批面改,严格要求审题仔细、答题规范。对差生上课进行多提问,课后多辅导,选用合适练习与测试题,加强基础训练,逐步提高。

  7.加强应试训练,提高学生应变能力

  20xx年试题突然加大题量和难度,使考生很不适应。因此,在备考中,特别是最后一两个月内应加强难易梯度训练,各种难易程度的试题都要让学生体验,培养学生遇到容易题型不粗心,遇到难题不紧张,题量少时速度慢,题量大时速度快的应试习惯和心理。

  8.注重高考信息收集,进行分析与研究。

  当今社会发展进入了信息时代,各种信息在社会活动中已占据了主导地位, 高考复习也不例外。高考信息要把握准确,方向明确,针对性强,复习效率才高。注意有关书籍(如《招生报》和专业杂志(如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中学生物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等),查阅这些资料,及时做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析,研究复习对策,准确地指导学生进行复习,避免盲目性,提高复习效果。

  (二)时间安排及教学目标

  生物复习准备采用三轮复习,而其中最重要的是第一轮复习,复习中以夯实基础为主要目标,安排的时间也最长,从暑假补课开始到明年1月底(寒假开始)。然后用1-2个月进行第二轮复习,以提高能力为主要目标。高考前20天到1个月左右的时间,进行三轮复习,以强化训练进行查漏补缺为主要目标。。

  具体安排

  1.第一阶段:暑假补课——高三上学期,一轮复习,紧扣书本,夯实基础。

  (1)暑假补课——高三上学期期中考试前,完成模块1和模块2的复习,迎接期中统测。

  (2)期中考试——寒假,完成模块3、选修3的复习。

  2.第二阶段: 2月—4月底第二轮复习,专题复习。

  专题1:生命的物质基础和结构基础;专题2:生命活动;专题3:生物的遗传、变异与进化;专题4:生命活动的稳态与调节;专题5:生态;专题6:实验专题复习;专题7:基因工程;专题8:细胞工程:专题9:胚胎工程;专题10:生物技术的安全性和伦理问题。

  3.第三阶段:综合训练,心理调整。5月1日——6月6日实战演练、应试指导,调整状态。综合训练,时间4周。目标是培养学生在考试各个环节的考试能力、技巧和心理素质。通过模拟考试和评讲,进一步螺旋式提升学生对知识理解、分析、推导及应用能力,增强学生必胜信心。调整状态,时间2周。在前两周停止任何测试,目标是给予学生足够的时间,让学生复习分析教材和经典试题,进行系统整理,查漏补阙。并通过调节学生在学习和生活上的节奏,调整心理状态,力求使学生的应试状态在6月上旬达到巅峰水平。最后一周再进行一次高考前的热身考试,考前指导。

生物教学计划10

  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生经过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、本学期教学目的、任务和要求

  本学期的教材资料主要学习人类的起源与发展,人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有密切的联系,能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下,坚持“学生为主体,教师为主导”的教学原则,经过多种方法使生物课更加生动、趣味,从而激发学生的学习兴趣,提高学生整体学习成绩。面向全体学生,从学生的生活经验入手,结合现今实情挖掘学校资源,有特色地开展个性化教学。

  三、学生基本情景分析

  七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看,其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高,并且较好地掌握所教知识;4班学生素质较高,可是除了少数学生学习比较刻苦外,大部分学生可能是没有掌握适宜自我的学习方法,学习的进取性不高,导致学习成绩较差。从整体情景来看,学生对生物学的趣味知识都很感兴趣,充满了好奇心,并且好问生活中的一些问题。

  四、教学方法及其措施

  1、认真分析了解学生情景,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。

  2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。

  3、注重学生本事的培养,上好实验课。课前教师要自我先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究本事。

  4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习进取性。

  5、对学生严格要求,课前认真预习,课上进取参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出立刻解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。

生物教学计划11

  一、指导思想

  以《全日制义务教育中生物新课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验以及知识的生成过程;更加强调学生的自主式和探究式学习,并且进一步强化概念教学,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有

  6、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

  7、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

  8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  9、结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  二、教学任务

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》初一学习(七年级上册),初二学习(八年级下册),初三学习《初一生物全册和初二生物上册》。

  三、具体措施:

  1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  2、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

  3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。

  4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

  5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  四、教学要求

  1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

  4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

  5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动,能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  五、教学进度

  本学期总课时为20周,初一每周3课时,初二每周2课时,初三每周2课时。

  六、教学内容及参考课时如下:

  期中考试前

  初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大,重要内容几乎占初中生物全部内容的一半,所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下:要在期中考试前

  第一、二周完成第一章《认识生命现象》并处理有关的练习题,

  第三周学习第二章《观察生物结构》并处理有关的练习题,

  第四周留出一节课处理前两章的练习题和总体复习巩固一下前两章的知识点。

  第五周学习第二单元《多彩的生物世界》中的第一节《绿色植物的主要类群》和第二节《绿色植物的蒸腾作用》,并且把这两节练习题处理。

  第六周学习第三节《绿色植物的光合作用》、第四节《绿色植物的呼吸作用》和第五节《绿色植物在生物圈中的作用》。

  第七周针对第二单元的练习题进行处理分析并且总结复习本章的知识点。

  第八周和第九周针对有关的练习题来复习所学习的内容迎接期中考试。

  初二在期中考试之前

  第一周学习第四单元的《物种的延续》,第一章《绿色开花植物的一生》的第一节《花的结构和类型》和第二节《传粉和受精》,

  第二周学习第三节《果实和种子的形成》和第四节《种子的萌发》,

  第三周复习巩固前四节学习的知识点、处理讨论所做的练习题。

  第四周学习第五节《根的结构和功能》和第六节《芽的类型和发育》,

  第五周学习第六节《植物的无性生殖》并针对本章内容进行复习。

  第六周学习第二章《动物的生殖和发育》的第一节《昆虫的生殖和发育》和第二节《两栖类的生殖和发育》。

  第七周学习第三节《鸟类的生殖和发育》以及第三章《人类的生殖和发育》中的第一节《婴儿的诞生》。

  第八周学习第二节《青春期的发育》和第三节《走向成熟》。前三节内容,

  第九周、第十周复习迎接期中考试。

  初三复习任务很重时间又很短,所以必须以课本为单位进行复习,

  第一周上课时间仅有半周学习初一上午上册的第一单元《认识生命现象》四节内容,

  第二周学习第二章《观察生物结构》三节内容并学习第二单元第一章第一节《绿色植物的主要类群》和第二节《绿色植物的蒸腾作用》,

  第三周复习第三节《绿色植物的光合作用》、第四节《绿色植物呼吸作用》和第五节《绿色植物在生物圈中的作用》以及复习三章的知识点。

  第四周学习第二章《生物圈中的动物》五节内容,

  第五周学习第三章《生物圈中的微生物》和第四章《生物的分类》共六节内容,

  第六周针对以前学习的内容进行复习处理有关的练习题。

  第七周学习初一生物下册第三单元第一章《人的生活需要营养》和第二章《人的生活需要空气》六节内容,

  第八周学习第三章《人体内的物质运输》四节内容。

  第九周通过有关的练习题总体复习以前所学习的内容迎接期中考试。

  期中考试后

  初一在期中考试结束后就及时学习《七年级上册》后一半的内容,

  第十一周、第十二周、第十三周学习第二章《生物圈中的动物》共五节内容,

  第十四周针对第二章内容进行阶段性复习。

  第十五周、十六周学习第三章《生物圈中的微生物》四节内容,

  第十七学习第四章《生物的分类》两节内容。

  以后几周的时间就是及时进入对于《七年级下册》全册内容的综合复习,分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力,在期末考试的检测中考个好的成绩。

  初二要在期中考试之后

  第十一周继续学习第四单元《物质的延续》中的第四章《生物的遗传和变异》的第一节《遗传的物质基础》并处理有关的练习题,

  第十二周学习第二节《性状的遗传》并处理本节的有关练习题,

  第十三周学习第三节《人类染色体与性别决定》并处理有关的练习题,

  第十四周学习第四节《生物的变异》并处理有关的练习题,

  第十五周学习第五节《人类优生与基因计划》并处理有关的练习题,

  以后就进行期中考试以后所学习内容的总体复习和提高,并且在期末考试前两个周完成全部内容的学习,之后对于整个八年级上册进行全面复习整合和提高。

  初三在期中考试之后继续复习,

  第十一周学习第三章《人体内代谢废物的排出》两节内容以及第五章《人体生命活动的调节》的第一节和第二节内容,

  第十二周学习第三节、第四节和第五节内容以及第六章《免疫和健康》的两节内容。

  第十三周、第十四周学习第四单元《物种的延续》中的第一章《绿色开花植物的一生》的七节内容并处理有关的练习题。

  第十五周学习第二章《动物的生殖和发育》三节内容和第三章《人类的生殖和发育》三节内容。

  第十六周学习第四章《生物的遗传和变异》五节内容。

  以后就针对以前所学习的三册知识进行全面复习,进一步强化基础知识点和现实生活的连接点以及生活的热点和考点。提高学生的应试能力和技巧。以便在期末考试中给学习家长交出一份满意的结果。

  在复习过程中主要通过练习题来引导学生自主复习,在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合,以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用,真正把知识转化为能力。最后在考试之前两个周,要对初三学生进行大量的模拟训练,我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法,努力使得每一个学生都在考试中取得一个良好的、自己和家长都满意的成绩。

  在本学期,利用自身优势实施学校的课堂改革教学模式,充分发挥学生学习的主动性和自觉性,有效挖掘学生的学习潜能、激发学生的学习兴趣,利用初中学生的好奇心提高学习效率。以提高学生对于生更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  物知识的运用,把所学知识转化为能力,并且增强和提高学生学习生物的兴趣。对于初一学生在期末考试前,要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决能力。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题,实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩,给学生和家长一个满意的答卷。

生物教学计划12

  一、指导思想

  以新课程标准为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生经过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、学生现有学习情景(基础技能、本事发展等)分析

  经过上期的生物教学,学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善,具备必须的学习技能,对基础知识掌握较牢,其中有一批学习较优秀的学生,需要加强指导和培训,可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固,后进面还较大,实验和学习的习惯较差,应对这些学生多关心、多指导、多督促,鼓励他们树立信心,抓紧教学落实,力争全面提高教学质量,让学生的本事和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

  三、本期教材资料(学科知识体系、重点难点)分析

  根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际,本期的教学资料:主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学资料和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是生物学资料是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”,发展本事,让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到全面发展。

  四、教学目标

  经过本学期课程的学习,要求到达以下教育教学目标:

  (1)了解人类与生物圈之间的关系,热爱大自然,珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。

  (2)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  (3)关注与生物学有关的社会问题,构成主动参与社会决策的意识。

  (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯,确立进取、健康的生活态度。

  (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

  (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识,促进青春期生理和心理的健康发展。

  (7)明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

  (8)乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

  五、教学方法及其措施

  1、认真分析了解学生情景,熟悉钻研教材,根据学生的学习动态和心理变化,有针对性地拟订教学计划。

  2、采用多种措施,从学生现有的知识基础出发,多实施生活教学,激发学生的学习兴趣,让学生喜欢生物,主动地学习生物。

  3、注重学生本事的培养,上好实验课。课前教师要自我先做一次,熟悉实验操作,课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程,更好地掌握所学知识,培养他们的科学探究本事。

  4、上好探究活动课和课外活动课,让学生掌握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习进取性。

  5、对学生严格要求,课前认真预习,课上进取参与课堂活动,课后认真复习总结,有不懂的问题要及时提出立刻解决,争取把当天学习的知识消化,布置的作业及时认真完成。

  6、每一章测验一次,随时关注、检查学生的学习情景。

  7、期中、期末认真组织学生复习,争取在考试中灵活应用所学知识,取得好成绩。

  8、在教学过程中,至少做一次教学质量调查,收集学生的意见和提议,及时发现问题并改正。

  六、教学进度及资料安排

  第四单元第一章人的由来

  第一节人类的起源和发展2课时

  第二节人三生殖2课时

  第三节青春期1课时

  第四节计划生育1课时

  第二章人体的营养

  第一节食物中的营养物质2课时

  第二节消化与吸收2课时

  第三节关注合理营养和食品安全1课时

  第三章人体的呼吸

  第一节呼吸道对空气的处理1课时

  第二节发生在肺内的气体交换2课时

  第三节空气质量与健康2课时

  第四章人体内物质的运输

  第一节流动的组织——血液2课时

  第三节血流的管道——血管2课时

  第三节输送血液的泵——心脏2课时

  第四节输血与血型1课时

  第五章体内废物的排出

  第一节尿的构成和排出1课时

  第二节人粪尿的处理1课时

  第六章体生命活动的调节

  第一节人体对外界环境的感知2课时

  第二节神经系统的组成2课时

  第三节神经调节的基本形式2课时

  第四节激素调节1课时

  第七章人类活动对生物圈的影响

  第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

  第二节探究环境污染对生物的影响2课时

  第三节拟定保护生态环境的计划1课时

生物教学计划13

  一、指导思想:

  通过课堂教学和课外实践活动的学习,使学生能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试能力,考出好的成绩。

  二、教学目标:

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》七年级上册)。

  三、学生情况:

  初一级2个班,基础比较扎实,课堂学习效率高,学习积极性较好。合格率都在90%以上,每个班都有不及格的学生。

  上课时,学生和老师的配合,课堂纪律都较好,有了好的开端,不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们,关注他们的学习和生活,特别是课堂学习的态度,学习的兴趣,来促进他们的学习,从而提高学习成绩。

  四、具体措施:

  1、注重班级学生成绩的平衡发展,特别关注生物学困生的学习发展。

  对生物学困生,要真正了解他们对生物学习的态度,分析学习不好的原因,个别找来谈心,上课随时关注他们的反应,看他们是否参与到学习中,是否对生物有兴趣,鼓励他们多回答问题,对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活,带领他们去了解一些实际性的生物问题,从而激发他们的学习兴趣。

  2、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

  3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念,在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

  4、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研,上好课,设计好教案,写好教学反思。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

  5、为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果。

  五、教学要求:

  1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

  2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

  3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

生物教学计划14

  一、指导思想

  以全日制义务教育生物课程标准(实验稿)为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

  二、教学建议

  1、加深对课程理念的理解。

  2、提高贯彻课程标准的自觉性。

  3、组织好探究性学习并提高质量。

  4、加强和改进生物实验教学,要求配齐教学挂图,建设好生物园,适当添置教学仪器,鼓励学生开展课外和家庭探究实验。

  三、教学进度

  期中期末七年级第一、二单元第三单元八年级第五单元第六单元

  四、课时安排

  七年级每周3课时,八年级每周3课时。

生物教学计划15

  一、学生学情分析

  本学期我任教八年级的生物教学。从开学一周的时间来看,我对学生的情景了解如下:

  一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了必须的生物基本知识、生物实验技能和实践操作本事,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣。另一方面,不少学生的生物学基础较差,在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,所以,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂管理和调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,异常是学习过程和效果的监控。

  二、教材分析

  八年级上册《生物学》资料包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。资料编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后资料之间有很强的关联性。所以,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向比较,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

  三、教学目标

  经过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

  (一)知识与技能:

  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

  4、经过活动体验生物的分类是根据不一样生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

  5、了解生物的多样性及其价值。

  6、培养学生的实践操作本事和实验设计本事。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不一样环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

  7、培养学生收集和处理信息的本事,丰富学生获取知识的渠道,拓展学生的知识面。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

  (二)过程与方法:

  1、问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、构成自主学习的本事。

  2、实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划(实验操作)——得出结论——表达交流和反思”的科学探究的方法流程。

  3、理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识解释日常生活和生产劳

  动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,激发学习热情,加深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。

  4、比较法和归纳法。引导学生经过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,

  理顺知识脉络,学会归纳概括和总结,构成知识结构,加深理解记忆。

  (三)情感态度及价值观:

  1、认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴

  趣、投身生物科技的热情以及促进社会提高的使命感。

  3、了解科学技术在促进人类提高的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科

  学技术是把双刃剑,善用能够为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的、辩证的技术观和价值观。

  四、教材的重点和难点

  1、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

  2、了解生物的多样性及其价值。

  五、基本措施

  (一)备课标、备教材。

  1、认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点。

  2、明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材资料,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

  (二)备学生。

  1、深入了解学生思想实际和知识、本事水平,充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。

  2、根据学生认识的发展规律和心理发展特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、分层次设置课堂反馈练习,做到因材施教,使优生得到发展,差生得到提高。

  4、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏。

  (三)备教法、备学法。

  1、根据课程标准、教材资料和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。

  2、根据教学资料不一样,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,进取主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  3、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  教学进度安排

  第五单元

  第一章动物的主要类群9课时

  第二章动物的运动和行为6课时

  第三章动物在生物圈中的作用1课时

  第四章细菌和真菌9课时

  第五章病毒2课时

  复习4课时

  第六单元

  根据生物的特征进行分类2课时

  第二章认识生物的多样性1课时

  第三章保护生物的多样性1课时

  复习4课时

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