小学教学计划

时间:2021-07-24 11:43:28 教学计划 我要投稿

【精华】小学教学计划3篇

  时间过得太快,让人猝不及防,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编为大家整理的小学教学计划4篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小学教学计划3篇

小学教学计划 篇1

  一、指导思想:

  为了进一步提高六年级数学教育教学质量,切实搞好我校的各项工作,在认真总结上学期工作的基础上,从我校实际情况出发,特制定20xx—20xx学年第一学期教学计划:

  二、教学目标

  加大力度狠抓教学,努力抓出实效、抓出成绩,做到以人为本、以学生发展为本,以教育科研为先导,以课程改革为动力,以培养学生创新精神和实践能力为重点,创新课堂教学模式,倡导学生积极思维、主动参与、乐于探究、勤于动手,全面实施素质教育,全面提高教学质量。

  三、方法与措施

  1、统筹安排,加强管理。

  本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作,加强日常指导检查,认真开展学科教学质量调查研究工作,发现问题,认真分析,及时了解教学质量状况,通过调研发现问题,调整策略,全面提高。进一步强化学校电化教育工作,充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用,规范学校电教、教学信息化的管理,加强多媒体教室的使用登记制度,严格电教器材和教材的管理工作,加强电教设备的维护,保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作,严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作,努力实现学籍的信息化管理。

  2、加强常规管理、注重过程实效。

  我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口,保证教学质量的提高。

  (1)备课。

  分块备课,集体评议,个人修改,注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材,做到心中有人(学生),胸中有书(教材),站在全局的高度驾驭教材(整合教材)。备教法设计,抓重点难点(根据生情、班情、师情),优化学习方法,合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化,可写,可打印,上课教师在教案上圈点批注。注重反思,记学生好的思维方法,记学生普遍存在的问题,记学生的困惑。

  (2)上课。

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课,转变教学方式,强化技能训练,培养学生的创新思维能力和时间能力,指导学生研究性、合作性、探究性学习,为学生自主发展提供时间和空间,创立崭新的课堂教学模式,形成自己独特的教学风格。

  (3)作业。

  加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业,向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求,认真布置和批改作业。把握好作业的质与量,引导学生完成探究性、实践性、操作性作业,注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式,并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意:及时批改,及时反馈,及时讲评,认真纠错。

  A、作业设置。除语文、数学、英语等学科外,其余学科课程均不设书面作业。教师布置作业要适量、难易适度,类型全面。

  B、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的批改符,批改符和等级的书写要规范,学生作业要整洁、齐全、规范。

  3、听课。认真组织开展常规听评课活动,加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课,注重指导实效。每学期,教导主任至少听评课30节,组长听评课25节,教师之间听评课20节。

  4、做好微型课赛工作。进一步加强校本培训,创新培训机制,促进教师专业成长,抓好微型课,以课促研,以研促教。在全校范围内展开,45岁以下的教师必须参加学校微型课赛,优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛。

小学教学计划 篇2

  一、指导思想

  新的课程锐意改革,全面地贯彻教育方针和素质教育的目标。体育教师作为体育课堂教学的主要实施者,就时刻将增进学生健康贯穿于课堂实施的全过程,要关注五个学习领域目标的达成,有目的,有计划,有侧重地灵活实施,始终确保“健康第一”思想落到实处,使学生身心健康成长。

  教材素质教育已经成为学校教育的主旋律,学生的培养将更注重健全的人格、扎实的技能、适应社会的能力、科学的态度和创新的精神。围绕社会主义市场经济对人才的需求,以德育为核心,重点培养学生的创新精神和实践能力,以学生身心发展为本,突出"健康第一",提高学生身体素质和心理素质,以适应新世纪的社会生产和现代生活对人体的挑战。造就一代身心健康的社会主义建设者和接班人。

  二、学生情况分析

  身体发展特征:三年级学生在动作的协调性方面,骨骼肌有了一定的发展,因而运动感觉有了一定程度的发展,对简单的动作有所控制,动作的精确性、灵巧性进一步增强。

  心理发展特征:能够比较概括地、灵活地掌握左右概念。在老师的帮助下,逐渐学会比较、分析、观察事物的特点,发现各部分的关系及部分与整体的关系。

  社会交往的特征:学生与同伴交往的时机更多,交往形式开始变得较为复杂,在与同伴交往中传递信息的技能进一步增强,学生更善于协调与其他同学的活动,越来越关注同龄群体的评价、赞同和指导。

  三、教材分析

  知识从跑过渡到投掷,由下肢发展到上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,球类知识,要求全面培养学生各方面的素质。

  在这册教材中,提高学习跳上、跳下能力,以及技巧支撑跳跃的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别向更深的一层发展练习,合学生接触挑战。

  对于下肢要求更高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如低单杠双杠等,加大了学习的难度和宽度。

  体操方面增加了后滚翻,球类方面教到足球,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出,体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育真的可以使身心健康,提高体育综合素质。

  四、教学目标

  1.增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

  2.培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。

  3.提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。

  4.发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度

  5.培养良好的课堂常规

  五、教学重难点

  教学重点:

  1、教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。

  2、掌握基本体操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。

  教学难点:

  1、以速度力量练习和耐力练习的'课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。

  2、并采用小重量和不负重量的方式,通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。

  六、教学评价

  按照教学目标的要求,结合增强学生体质课题研究,对学生体育学习进行综合评价。

  1、对学生“运动参与”的评价。主要内容:出勤、着装、课前准备、集合队伍、做好准备活动、积极参加锻炼等。教师每周记录一次并公布;各组小组长则每节课按等级对自己的队员评价一次并做好记录;学生自己也是每节课自评一次并做好记录。

  2、对学生“运动技能”的评价。主要内容:本学期确定队列、体操为学习和评价内容,健身与安全知识。队列、体操各安排两个单元教学,学习一单元后教师、小组、学生自己各进行考评一次,并做好记录。学完第二单元后再进行一次评定。健身与安全知识的考核,主要以教师课堂提问,并结合遇到的体育锻炼不安全现象处理、做法,以及学生上体育课时是否安全进行锻炼等对学生进行考核。

  3、对学生“身体健康”的评价。主要内容:学习50米跑、蹲踞式跳远并测验,身体姿势,营养、保健知识。50米跑、蹲踞式跳远安排两单元教学和两次的测评,评价方法与形式同篮球项目。身体姿势,营养、保健知识的教学与评价主要利用队列练习和有关的室内理论课进行考评。

  4、对学生“心理健康”的评价。主要内容:学习有信心,勇敢,有克服困难的决心。这项评价主要以平时学生上课的情况观察和问卷调查进行评定。

  5、对学生“社会适应能力”的评价。主要内容:懂得互相合作,互相帮助,一起活动,分享运动快乐,有阅读有关体育报刊。

  七、教学措施

  1、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

  2、采用学生为主体,少讲多练的方式提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

  3、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体观念教学。

  4、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

  5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和积极向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

  6、采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等),分段教学等。

小学教学计划 篇3

  为实现我镇小学三年发展规划目标,成为桦甸市乡镇级管理强校、优质办学大校,落实市局有关文件要求,优化我镇教学管理,有效开展“提效”的系列活动,使我镇小学教育教学工作规范有序、科学高效地进行,而制定本计划。

  一、指导思想

  立足科学发展,提高民族素质,深化课程改革,贯彻市局工作部署,实施我市的提质工程,落实“提高课堂教学效率年”的具体要求,优化我镇小学的教学管理,提质增效,再创佳绩,努力创办桦甸市乡镇管理强校,优质办学大校,为“桦甸教育强市”称号增光添彩。

  二、目标任务

  学校领导成员尤其是业务领导的自身素质和管理能力要再登新台阶,以适应新课改,创生新业绩;全体教师的全面素质,尤其是构建自主有效、低耗高效课堂教学模式的能力要大幅度提高,能适应新要求,产生新实效;使全体学生的学习轻负增效,成绩提高,特长发展,能在各种活动中充分展示自己智慧、才艺,为学校争光,为桦甸“教育强市”称号添彩。

  三、工作重点

  以“提高课堂教学效率年”系列活动为主要载体,以轻负增效优质育人为主要目标,以优化管理,倾情课堂,潜心提率,精当提炼,交流共享,互促共进为主要途径,努力实现师生双赢,促进学生全面发展,争取优质完成市局对乡镇中心小学提出的各项任务要求,为打造桦甸教育强市做出应有的贡献。

  四、工作关键

  领导率先垂范,有效引领,优质服务,凝心聚力,与师生和谐共进;制度健全适用,落实到位,规范管理,激励争先,使全局工作齐头并进。

  五、主要工作内容及方略

  (一)强化领导职能,加强教学管理,提高服务效能

  有了高素质的领导才能培训出高水平的教师,有了高素质的教师才能培养出高素质的学生。因此,学校领导特别是业务领导要勤奋学习现代教育教学理论,及时领会上级文件精神,准确把握通知要求,有创造性完成上级安排的各项教学任务。

  积极参加市局组织的再培训再提高活动,向网络学习,向各级典型学习,向兄弟学校学习,向关心热爱教育事业的各界人士学习,向同事学习,以学习强自我,以学习促提高,不断塑造让人敬、让人服、使师生受益、竭诚服务的公仆领导形象。

  (二)加强教师培训,提高课堂教艺,追求高效教学

  针对我校教师年龄普通偏大、逐步老化的现状,使我们感到对教师加强培训刻不容缓。我们将结合市局设计的的“1234工程”、《关于“备教批辅考”的基本要求》,以“每人一绝”教师大练功活动为契机,对教师有计划、有步骤、有评价地进行可操作性的专业技术培训,立足课堂,服务于课堂,研发高效课堂教学新举措,有效落实好市局开展的“一听、二讲、三计、四课”活动要求。组织教师在学习中积累,在活动中研训,在反思总结中提高。

  推进骨干教师的持续培训工作,为其发展创造条件,为其提供展示的舞台,发挥其引领作用,促进教师群体共同发展。

  对新上岗教师精心指导,热心帮助,使他们尽快驾驭课堂教学。

  (三)完善教学管理制度,刚柔并济,全面促进

  我校领导针对新形势下市局提出的新的提质要求,制定一系列教育教学管理制度。以“ 集中—民主—集中—再民主—再集中”循环上升的模式不断完善“备教批辅考”的系列管理制度、督导制度、奖惩制度、评价制度、考核制度等,用共同制定的制度来约束、管理、激励每一位教师,使教学管理既客观、公正、合理、细致又不失人文关怀和激励作用,最终是为了挖掘教师的潜能,使教师成为从教的能手,育人的专家。

  (四)以活动为载体,以课堂为核心,以提质为目标

  本学期1—7月份市局基教科设计的与小学有关的活动24项,我们将深刻领会每次相关活动的宗旨,全面解读每次活动的操作程序,早计划,早筹备,早行动,决心以积极的态度,以较好的表现参加每一项活动。在活动中锤炼,在活动中进步,在活动中展示我们的从教热情、育人智慧和发展水平。同时也从差距中产生压力和动力。

  透析市局基础教育科设计的活动宗旨是构建高效课堂教学,强化学校管理,促进学生素质全面提高,关注学生一生的发展,创办和谐、普惠、优质、均衡、让人民满意的教育。我们将积极参与市基教科各月预设的各项活动,力求取得较好的效果,在全市名次居于前列。

  (五)以科研为先导,践行科研兴校、强师、提质

  1、组织地级骨干教师每人独立一项市级课题,3月15日前将申报表、研究方案、汇总表上报市教科所。

  2、鼓励县、校级骨干教师及其他教师独立立项,为增加研究型教师比例而求真务实、脚踏实地地进行准备工作。

  3、启动“吉林市校本科研第三期工程”,围绕《和谐学校建设实践与研究》深入学习相关理论,结合学校实际情况选准研究问题,并积极参加全员培训,准备 8月起开始正式实施。

  4、进行“优化小学生学习习惯,构建相对自主高效的课堂教学”的研究与探索。在推广小学生良好学习习惯养成的研究成果的同时,集中探索以良好习惯养成促进课堂效率提高的有效手段。

  5、梳理提炼“十一五”科研成果,对“十一五”期间科研工作进行全面总结,为成果推广、评优表彰工作充分准备。

  6、提高“双写”质量,强化“双写”特色,积极参加有关竞赛。

  7、指导村小两项课题的研究运作,力求细致深入,系统完善。再鼓励中胜、帽山两村小各立一项研究课题。

  8、指导14位地级骨干教师的新立课题,上好课题研究课,有效开展研究活动,加强过程管理。注重实效性并及时进行理论提炼。

  (六)以教研为主体,组织多种形式的校本教研活动,实施科学育人,追求高效育人

  1、有效落实桦甸市教育局20xx年的教学研究活动要求,学习推广蔡林森“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。

  2、按照市局的“提高课堂教学效率年”的实施方案制定本校的活动方案,于3月12日前上报基础教育科,努力实现吉林市“效率年”“向课堂要效益”“向课堂要质量”“向课堂要减负”的总体目标任务。

  3、通过“一听”活动提高管理人员教学研究的指导水平,引领教师的教学研究。3月份设计出1—3份听评课记录,上交基础教育科。时刻准备参与市局在5月和9月举行的校长、教学副校长、教务主任、教师四个层面的听、评课记录评比活动,以此促进这四个层面的同研共进的深入进行。

  4、通过“二讲”活动,充分发挥教研组长的骨干带头作用和管理人员的示范引领作用。

  3月份组织本校的“提高课堂教学效率之我见”为主题的交流会,由教研组长和主任承担。同时积极参加和落实市局组织“先学后教当堂训练”的教学模式示范交流活动。

  4月份上报质量较高的教研组长“提率”讲座材料,争取入选。

  5、精心进行“三计”实践,边设计边试行边调整,不断完善优化,积累备评,迎接市局9月份优秀导语设计评选、10月份板书设计评选、11月份的优秀作业设计评选,力求入选。

  6、践行“四课”,练好讲课功,在课堂上探索“提率”的有效方法,教学副校长开始酝酿引路课,地市级优秀(骨干)教师每人上一节示范课;教研组长每人在准备一节研讨课,40岁下教师每人计划上好一节汇报课,“四课”活动都录像保存备研备用。

  4月份参加教学副校长引路课评比活动。

  3—5月份积极参加其他三课的光盘报送评选活动,力求入选。

  7、 随时欢迎“双优送教”下乡支教,虚心学习“双优” 的崇高思想境界,先进的教学理念,宝贵的管理经验,突出的教研成果,有效的实施举措,随即进行学后感研讨交流,促进学以致用,产生实效。

  8、 积极参与“邻校共研”活动,以自己独特的见解和忘我追求的敬业精神向兄弟校展示自己的教学风采,提供可学之处,同时虚心学习兄弟学校的有效做法和宝贵经验,做到互助互利,共同提高。

  9、 针对以上教研活动的举行制定系列切实可行的管理制度和评价激励制度。

  10、 通过“提率”教学研究的信息报送和《教学简报》编撰与参评,促进校本“提率”研究的深入开展。

  (七)举行丰富多彩的体、卫、艺、科技创作等活动,发展学生特长,促进学生全面健康发展,扩大学校影响,增强学校引力,创办人民满意的教育。

  1、 学习相关条例、文件,明确目标要求,制定可行计划,依计而行,动态调整,完善活动过程,力求效果显著。

  2、 有了健康的体魄才会有饱满的精神、旺盛的精力和聪明的智慧,所以开展好体育健身活动是重中之重。

  (1)加强上好体育课、体活课的有效研究,充分发挥课堂主渠道的体育健身作用。

  (2)将“阳光体育活动”开展得更加规范,领导、班任、专科到现场组织指导,后勤人员提供器械保障,确保时间充足,形式多样,器械齐全,品位提升,安全稳妥,将此项活动做为参加上级体育比赛创佳绩的重要铺垫之一,切忌随意性。同时积累素材,收集数据,及时总结,完善资料,以备参评。

  (3)制定校医与班主任协作细则,密切关注学生的神态、神色、情绪与精神状态、健康状况,敏锐发现及时汇报,快速检查,使防病健身工作常抓不懈。

  (4)围绕艺术教育总目标,按照艺术教育规划去有步骤地开展艺术教育活动,在上好常规美术课和音乐课的同时,取得家长的支持,成立课外活动小组,拓展发展空间,参加各级竞赛,促进特长训练,挖掘学生音、美等方面的艺术潜能,促进学生特长的最优化发展。

  3、 有效开展科技制作、“露一手”系列综合实践活动,培养学生的创新精神和实践能力。

  (1)有计划、有步骤、有梯度地组织科技制作活动,克服为难情绪,组织部分爱好者尝试进行创造发明。

  (2)开展内容丰富、生动活泼的“露一手”素质教育活动。按照市局工作布署,3—4月份开展学习能力“露一手”活动;5—6月开展学校文体特长“露一手”活动;7—8月开展生活能力“露一手”活动。为参加11—12月市局组织的“露一手”大奖赛做好充分准备。

  (八)用“四日”活动拉动教学工作的深入开展

  通过平时的扎实运作和有效实践为市局倡导的活动日、交流日、专题日、展示日“四日”活动提供重要成果支撑。

  (九)通过教学信息报送,每两月一期的《教学简报》活动,促进教学研究工作的开展和理论成果的创生。

  (十)严抓村小教学管理,使村点教学工作与中心校同步推进,实施张文军校长“领导分片牵手承包”制,明确责任,上下协作,合力共进,办好村小的优质教育。

  (十一)强化学前的养成教育、健康教育,实施愉快教学,倡导丰富多彩的游戏活动和文体活动,培养爱老师、爱父母、爱同学、爱学校、爱花草树木的美好情感,让幼儿在轻松愉快的氛围中健康成长。

  (十二)加大减负提质的力度,严格按上级要求控制作业量,追求质量,控制数量,轻负增效,让全体学生愉快学习,健康成长,自主发展,争先创优。

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