观摩活动总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家整理的观摩活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
观摩活动总结1
为了切实提高小学语文低段阅读教学的实效性，提高青年教师的教学基本功，20xx年5月15日，羊桥乡中心小学二年级语文教学观摩活动在丁坪小学举行。
参加本次观摩活动的青年教师共计18位教师，他们分别来自我乡12所小学，大部分都担任小学二年级语文教学工作。本次活动有乡中心小学举办，丁坪小学承办。
本次活动得到中心小学领导关心，得到各小学及各位教师的大力支持，使活动取得圆满成功。下面对本次活动作如下总结：
一、目的明确
根据安排，组织实施了此次教学观摩活动。其目的是进一步促进教师新的教学理念和先进经验的学习，探究培养学生的创新精神和实践能力的途径与方法，为教师互相学习和锻炼提供平台，推动学校教学改革，提高教师队伍整体素质，促进教育教学质量的不断提高。增进学校的友谊，达到相互了解，共同学习的目的。
二、组织实施周密严谨
根据学校的部署，制定了此次公开课活动方案，于5月15日组织实施活动。此次活动注重二年级语文教师全员参与，丁坪小学二年级语文教师杨学敏老师执教。
三、教师准备充分、教研氛围浓厚
参加的全体教师都做了充分的准备，从思想上都十分重视。本次观摩课从整体上看，老师的课堂教学水平有了明显的提高。成绩的取得是与我们平时的不断学习、自身的努力、科组浓厚的教研氛围分不开的。
教师方面：一是都能认真备课，积极自制教学辅助卡片等，没有因为有很多老师听课而手忙脚乱的现象。二是听课、讲课、评课过程中，程序井然。不论是讲课教师还是听课教师，积极性和热情都非常高，积极参加听课，本着学习、研究、提高的心态面对解读教材、备课、讲课、听课、说课、反思和评课，都希望在这次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。三是课后每位教师都能针对课堂实际，从本课亮点、存在的不足、今后改进的措施三方面进行认真的总结、客观的分析、真实的评价。从老师们的发言来看，都很用心，并且对本课的点评达到淋漓尽致。从不同的角度进行分析，并且上升到理论的高度进行评价，发现优点，指出不足。并在会上进行交流，大家在互相探讨，互相学习中达到了共同促进。
从这些可以充分体现了我乡教师对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望。充分表明了我乡教师真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。对于学校的教学活动来说，过程远远比结果重要，用校长的话说：“不管结果如何，对于每一位老师来说都是很好的锻炼机会。”
纵观本次活动，没有花里胡哨的环节，没有热热闹闹的场面，从老师们的发言，可以看出我乡所有低年级教师都在围绕带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。
通过这次活动，我们在教学工作中值得思考的东西。课堂效率的构建，需要师生共同的努力，缺一不可。分清轻重缓急。教师在教学过程中应始终坚持以学生为主，全方位、多渠道为学生创造条件，营造氛围，充分调动学生的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展学生的发散思维，开设赏识教育和创新教育，努力使课堂充满活力，让学生进入乐学境界，切实提高教学效率。
20xx年5月16日
观摩活动总结2
为加强学科区域间交流，提高学科教学的科学性和有效性，常熟市教研室精心安排组织高中英语学科的中心组成员于20xx年10月25日至常州市第一中学观摩学习。
常州市第一中学，是一所有着八十多年历史的国家级示范高中，江苏省四星级高中，是常州市唯一一所连续三年获得市政府奖励的学校。
中心组成员在参观完美丽的校园之后，听了高三一位青年教师的一堂练习讲评课。整堂课主要分了三块，第一块让学生背诵并检测上节课所学词组，第二块讲评单选题，第三块是讲评完型填空。这堂课给我们留下了深刻的印象，主要有以下几点：
1．苏老师基本功扎实，对教材和高考研究透彻，对教材中的重点、难点及高考考点了如指掌，通过精心的教学设计，一堂课中对练习中的重点词汇、重要句型、重点语法（如倒装句、名词性从句、分词等）都作了深刻挖掘和引申，并配以翻译或单选等加以检测和巩固。
2．苏老师虽然还很年轻，但在课堂中掌控自如，展现了一位成熟教师的风采，教师的教学设计始终以学生为中心，围绕学生、突出学生、服务学生，开展师生和生生互动，注重用巧妙的课堂教学安排去唤起学生的学习兴趣，教师提问面广，学生参与度高。
3．从短短的一堂课中，我们也看到了老师一贯坚持的2点做法，一是非常注重学生的大声朗读，学生已养成了良好的朗读习惯，二是很注重词性分析和词组积累，学生的回答显示出学生词性掌握得极好、句子翻译能力很强，这绝不是一日之功，说明教师在平时的教学中非常重基础，这为学生的高考作文打下了扎实的基础。
听课结束后，中心组成员与常州一中的英语教研组长阮老师及高三英语备课组成员进行了交流。阮老师首先对课进行了深入、中肯的点评。然后向我们介绍了他们高三教学的具体做法，并耐心解答了我们的提问。常州一中高三英语教学安排严密周到，教学计划细化到每周每天，并落实每项任务的负责教师，英语教师尽管整体年轻，但踏实肯干，教学理念先进，基础与能力并重。阮老师强调老师要把主要精力集中在备课上，老师要多用英文创设课堂情景，这样学生的口语和听力能力也会随之上升。高三上课容量一定要大，上课节奏要快，要保证课堂的高效率。同时，阮老师提出教师要不断探索新的英语教学模式，用科学的教法因材施教，力求形成教学手段灵活、方法多变、课堂容量大、节奏快、知识面广的独特的教学风格。
常州一中学习之行，使中心组成员既增长了见识，又更新了教学理念。
观摩活动总结3
11月9日，我有幸参加了由湖北省学习学研究会主办，通城县教学研究室协办的《走进名师的真实课堂、提升教师的教学能力》活动。在这一天的时间里，观摩和聆听了三位苏派小学语文特级教师的精彩授课和专题讲座，使我深刻地感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。通过这次听课，让我受益匪浅。 听他们的课就是一种享受，一种胜教十年书的感受。置身于课堂阅读和写作教学中，他们气定神闲，信手拈来，或与生促膝谈心，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，不愿离开。更让听课的教师们赞 叹不已。
在林老师的《雾凇》阅读教学，我记得他对一名学生说过这么一句话，“把你的喜欢读到脸上去，我相信聪明的你一定能读好。”顿时，让学生紧绷的心弦突然松开了，学生的激情立刻得到释放;朱老师的课外话题，老师叫某某，老师今天来和大家一起学习，大家高兴吗?等话题，拉近了教师与学生的距离。这些高超的教学技巧和方法都是 我今后要努力的方向。
老师们那扎实的语文功底，广博的语文知识，循循善诱的教学方法，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让学生学得轻松，让听课的老师叹服。林春曹老师的阅读教学的学习气氛使我受益非浅,他那言意兼得的教学途径和课堂意境，使学生长久伫立、流连忘返，沉浸在美的熏陶当中。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，他们为什么会有如此的魅力?为什么学生会听得乐此不疲?我想，1吃透教材是最根本的。这些名师的数学功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材。驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，形成自已稳定的教学风格。在聆听了他们精彩的课堂展示后，我觉得今后应该从以下几方面努力：
1、做个有心人，平时要多读书、多思考，不断提高自己的业务素养，尤其是知识方面的积累和课堂语言的锤炼。这是提高课堂教学实效的根本所在，只有教师自己的业务素养提高了，才会创出实效的教学方法来。
2、要在备课上下真功夫。自己先对文本真的有自己的认识和感受，然后再根据学生的情况，确定相应的教学重点和教学方法。
3、从教学内容总体出发确定好每节课的具体的三维教学目标，真正明确每节课的知识、能力、情感目标。再精心确定每个环节的具体任务目标，以及具体的实施方式方法。
4、注意辅助教学手段的应用，多媒体使用要合理恰当。
5、教书、育人为先，教师要目中有人，时时关注不同层次的学生，及时培优扶差，让所有的学生始终在进步的状态中。这是教育的根本所在，也是保证成绩的重要渠道。
总之，这次听课活动，不仅是享受，也是一种提高，不光是听课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学，在教学中成长，今后我会用自己的行动做更好的诠释。
观摩活动总结4
为了进一步加强我校班主任队伍建设，提供班主任互相学习交流的机会。同时也为了充分发挥德育主题班会的教育功能，培养学生能力，提高学生素质，创建积极进取、自强不息的校园文化氛围。学校举行“校级德育班会观摩”主题活动。现将活动如下：
班主任们集思广益，精心设计课件，充分利用多媒体资源，使班会主题更鲜明，形式更新颖，内容更丰富，教育作用更加突出。
总的来说，决赛阶段这三节班会课都很成功，给我们提供示范的同时在也凝聚着三位优秀班主任对学生德育教育的一个缩影。三节班会课在挖掘文明与感恩素材、培养文明与感恩意识、形成文明与感恩习惯等方面都很有收效。
第一、体现了完整性、教育性、主体性、情感性、趣味性；
第二、班主任在主题班会中发挥了应有的设计作用、引导作用、 评价作用；
第三、符合新课程理念要求，主题班会实现了课程化、生活化、生成性和体验性。
在今后的德育教育工作中，政教处还会为班主任搭建各种形式的德育展示平台，建立班主任博各群，组织各级各类主题班会竞赛展示活动，促进班主任专业发展。
同时，也对班主任德育工作提出了更高的要求，班主任要以高度的责任感对待自己的工作，不断更新自己的知识和教育教学理念，进而用科学有效的教育方法和行动去启迪教育学生，用更成功的教育赢得家长的尊重。用满腔的热情和不懈的努力为学生的成长尽心竭力，用实际行动为安林学校教育的跨越和发展作出新的更大的贡献。
xx学校
6月14日
观摩活动总结5
首先非常感谢幼儿园给我外出学习的机会，这次我们参加了云南省基础教育教师三项教学技能评比竞赛。评比是从教案的设计、教学过程和反思三部分组成，这次评比活动的参加方式是各个地州选出一个代表参加，一共设计了18节课。选择的范围是以五大领域中的大班社会和语言为主，在这次活动中收获很多，从这次活动中深刻的体会到作为一名幼儿园教师真的不容易，要上好一节课更是难上加难。 从参赛教师的身上我看到了幼儿教师的独特魅力，也让我明白了要上好一节课时需要花费许多的时间和精力来完成的，并不是我们平时上课一样照着书念一遍。这次评比活动从教案的设计、教学过程的实施和活动效果来看都取得了较大的成功。特别是活动场景的设计给我留下了深刻的印象，教师根据活动的需要创设了温馨、和谐、有趣的学习氛围，紧紧的抓住了幼儿的兴趣点，贴近幼儿的生活，让幼儿在玩中学、玩中乐。教师的语言非常的具有感染力，肢体语言也非常具有吸引力，教具的准备也非常形象生动，对幼儿具有强大的吸引力。在教学过程中使用了先进的教育工具，如ppt的制作，摄像机的使用，先进的教育模式和传统的教学模式相结合取得了很大的成效，在这次活动中教师都注重幼儿的亲体验，自己动手做，以幼儿为主体的教学活动。
针对这次评比活动，幼儿专家也给予了指导和评价，指出在今后的教学活动中应注意的问题，一是不能跨领域教学，就是说语言课不能上成社会课，如语言注重的是幼儿的倾听和表达，在教学过程中就要提供倾听和交谈的机会，让幼儿多听，善于表达自己的观点。而社会课注重的是人际交往和社会适应，所以在教学过程中应注意情景的创设，给幼儿一个与同伴，教师交流的平台。二是教育对象的把握，在教学过程中所提出的问题，所教学的内容应符合该年龄段。三是教学目标不能定得太宽泛。四是教师讲的太多，应给予幼儿表达自己意愿的机会。
衡量一节优质课的绝对标准就是《3—6岁儿童学习与发展指南》，在组织的活动中无论是教案的设计，教学过程的实施，还是课后的教学反思每个环节都必须达到优化，都要有教育理论的支撑。在导课，过程、反思都要突破指南。
通过这次外出学习，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，我们在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。
此次学习中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从 实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。我会继续努力下去，以那些优秀教师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳！
观摩活动总结6
为了培养学生科学探究理化生实验的精神，激发学生学习理化生学科的学习兴趣，提高兄弟学校理化教学成绩；加强多巴片中心教研组各初中之间的合作与交流，进一步提高在实验条件有限的情况下对实验的开出率和学生探究学习能力的培养。依据教育局20xx年教研工作的部署和多巴片中心教研组的工作思路，坡家初中在10月24日下午承办多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动，使其科学探究、吸取经验、相互学习、共同提高，现将本次活动情况简要总结如下：
一、活动准备
依据多巴片中心教研组的工作思想和安排，我校承担了中心教研组理化生实验课教学观摩活动，但由于我校的办学条件及师资力量的限制与学科教学进度和活动时间的不合理搭配，我校仅安排了物理和化学两科的实验教学观摩课，且教学内容的选择出现了重复现象。虽然这样，但我校承担讲课的两位教师在校领导的指导下分别精心设计了物理和化学两节实验课，使此次活动圆满完成。
二、活动实施过程
20xx年10月24日下午2点，进行了由多巴片中心教研组主办，坡家初中承办的多巴片中心教研组理化生实验课教学观摩活动。由坡家初中张廷龙和山发旺两位教师分别承担九年级化学和九年级物理课的实验教学，来自多巴中学、国寺营初中、拉沙初中、通海初中、双寨初中、坡家初中等六所学校的二十几位教师和多巴片中心教研组的王校长、沈主任等领导参加了本次活动的听评课活动。在下午一、二节课进行了讲课活动，三、四节课进行了评课活动。在讲课活动中，师生互动、生生互动、平等参与的喜人局面，给实验科教师们提供了生动的范例；在评课活动中，化学和物理两组的教师们各显其能，豪不保留地说出了两节实验课的成功之处和自己在今后的实验教学中的成功设想，使我中心教研组的理化生实验教学更上一个新台阶。
三、成果与经验
由于本次活动本着加强学生的动手操作技能和创新能力的培养与各实验课的完善和实验科教学成绩的提高，增进兄弟学校间的合作与交流的目的，从而得到中心教研组领导和片上各初中的高度重视，参加活动的各校教师和领导能够按时到岗，由此保证了此次活动的顺利完成。本次活动的成功之处：
1、别具一格的引导过程，别出心裁的问题设计，调动了学生自主学习的兴趣。
张老师引导学生回忆水的净化方法，提出一些应注意的问题，使问题与中考命题紧紧相扣，实现师生互动、生生互动，让学生带着渴求知识的状态迈出自主学习的第一步。
2、就地取材，创设情境，激发学生的学习积极性。张老师由当地的污水和渗有红墨水的水让学生分组进行净化水的实验探究，创设了良好的课堂教学情境。教师通过对水体中污染物的种类分析，引导学生交流用不同的方案进行除杂净化，体现了由问题设置情境，由交流和探索解决问题的基本学习方法，激发了学生的学习积极性。
3、较好地处理了传授知识与培养能力的关系。教师的课堂教学不单是让学生学习知识，更为重要的是培养学生的能力。山老师在物理实验课教学中，既让学生在探索盐水密度过程中相互交流，分析实验误差产生的原因，又通过对形状规则和形状不规则物体的不同测量法拓展学生的思维，既培养了学生探索交流的能力，又发展了学生的思维拓展性。
4、学生合作、交流学习得到了很好的落实，发挥了学生的主体作用。
两位教师在授课过程中，经过教师的适当点拨引导，师生间的默契，让学生得出较为准确的实验数据和可观的实验结果，在探究过程中小组合作学习、探究学习、自主学习真正落到实处，发挥了作用，让学生在“过程”中学会了学习，学会了知识。
四、需努力改进的方面
1、教师对各小组实验结果应分别进行比较评价，让学生在比较中共同进步。
2、教师应及时指导学生完成实验报告。
3、继续改善实验条件，开发实验资源，积极开展探究性教学活动，引导学生完成小制作、小发明、小实验。
观摩活动总结7
为了进一步提升幼儿园教育教学活动的质量与水平，为各幼儿园提供一个教学经验分享与交流的平台，镇教育卫生局学前教育在红缨贝贝幼儿园举办面向全镇幼儿园的教研观摩活动。参加本次活动的有长安镇学前教育股领导及全镇幼儿园的园长老师。此教研活动，长安红缨贝贝幼儿园向全镇的幼儿教师展示了由xx老师执教的中班音乐课《毛毛虫啃苹果》、由xx老师执教的小班美术课《车轮滚画》、xx老师执教的大班体育课《椅子游戏》。
xxx老师执教的音乐课《毛毛虫啃苹果》，以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏的不同、声音高低等音乐要素，内容浅显有趣。x老师丰富夸张的动作表情，投入的'状态带领孩子感受音乐游戏的快乐。
xx老师的美术课《车轮滚画》，从幼儿的兴趣点出发，选择小班幼儿喜欢的车子作为画画的工具。在整个活动过程中，x老师给予了孩子技法上的帮助，又给孩子充分的创造空间，充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，给幼儿营造了一个宽松、愉悦的环境，感受车轮滚画带来的美。
xxx老师的体育课《椅子游戏》，选择了孩子非常熟悉的椅子来作为体育游戏的载体，活动中始终突出以椅子的游戏为主体，x老师能够做到鼓励幼儿进行商量搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。孩子们在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、爬、钻的技能，也体现了活动的趣味性。
展示结束后，三位老师对课程的内容进行了说课与反思。
xxx幼儿园xx园长、xx幼儿园x主任、xx幼儿园xx主任对三节课进行了精彩、细致地点评，同时也对上课的三位教师提出了建设性的意见及要求。
最后，学前教育股x校长对此次教研活动作了总结性发言，鼓励帮扶园之间多做交流，也对以后的教研活动提出了新的要求。 通过这次活动不仅为我园教师提供了一个自我展示的平台，也有利于提高我园幼儿教师的业务教学水平，让她们在反思中学习，在学习中成长，更为所有的幼儿园提供了一个教学经验分享与交流的学习的平台，从而促进姐妹园的共同进步与发展。
观摩活动总结8
5月22日上午，晴空万里，阳光灿烂，我班孩子8点半准时来园，孩子们在老师的打扮下漂亮可爱，由于我们的邀请，9点10分家长们陆续到齐，我班“六一”庆祝活动正式开始，本次活动共有22位家长参加，活动是以〈〈快乐的节日〉〉为主题，以幼儿为主体，教师为主导，以幼儿的才艺表演为主要内容进行的。
本次庆祝活动既有幼儿的模仿动作，又有幼儿的律动动作，既有幼儿的炼声，又有幼儿的唱歌，既有幼儿讲故事，又有幼儿的歌表演，既有幼儿的舞蹈，又有幼儿的数数，既有幼儿的游戏活动，又有幼儿的阅读活动，既有幼儿打击乐的表演，又有家长参加的亲子活动，内容丰富多彩，活动井然有序。
本次活动不但有师幼间互动，还有幼儿间的互动，不但有亲子互动，还有家园互动。本次开放活动让家长们了解了孩子们的在园表现和学习内容，也增强了老师和家长的相互沟通。家长们听到孩子们的欢歌笑语，看到孩子们的精彩表演，都露出了满意的笑脸。
本次活动孩子们积极参与，发展了孩子们的语言表达能力，发展了孩子们的逻辑思维能力，培育了孩子们的表现欲和表演能力，增强了孩子们的自信心，使孩子们体验了成功的乐趣和活动的乐趣。老师给每个孩子戴上了小红花，本次活动效果很好，得到了家长的好评。
观摩活动总结9
这周听了本组老师《串联和并联》和陈文静老师《声音的特性》两节新授课，整个授课过程中，老师清晰流畅的教学程序，融洽和谐的教学氛围，高超的驾驭课堂的能力，让我大开眼界，我不禁感叹：原来物理课可以这样上，现在我将自己的听课体会分享给大家：
一、课堂上学生成了课堂的主人
新课程强调：以人为本是科学发展观的核心，以学生的发展为本是教育的根本目的。教育的真谛，绝不应是捧上一张令人满意的成绩单，而应是捧出一个个鲜明而富有个性的活生生的人，应是追求每个学生生动、活泼、主动的发展。两位老师尤其注意了这一点，也是我要努力学习的地方，这两位老师通过一系列的问题设置，步步引导学生自己去选择器材，去设计实验，去探究规律。物理中的许多规律只有让学生亲身经历了、体验了才能算真正意义上的理解。
二、体现物理来源于生活，应用于生活
陈文静老师充分抓住初三学生刚学物理这一特点，用学生身边熟悉的钢尺、梳子、鼓来探究物理知识，让学生觉得物理就在我们身边，觉得物理很亲切，使学生对物理产生兴趣，爱学物理，慢慢学好。
三、老师调控课堂能力强
听了这两节课，感觉两位老师的教学功底非常扎实，调控课堂能力很强，也是我要努力学习的。
一堂生命化的课，能够充分释放学生天性，深刻挖掘学生潜能，给予学生收获和快乐。反思自己的课堂，更觉出自己与优秀教师的差距之大，高超的教学机智和课堂调控能力绝不是一日之功，要想给学生一杯水，自己不但应该有一桶水，而且必须有源源不断的活水。所以，加强“内功”的历练才是最要紧的。只有在日常教学实践中，不断锤炼自己对课堂进行状态的敏锐感知能力，增强应变能力，将课堂效果最优化，真正做到把课上“活”，把书教“活”。
观摩活动总结10
为了使我们这些年轻的教师能了解在幼儿园的优秀半天活动，在这个星期，我们幼儿园开展了两次优秀半日的观摩活动。
我们首先观看到的是早晨的体育锻炼活动。增强儿童体质，发展基本动作技能，调动儿童参加体育活动的积极性，提高幼儿对环境的适应能力是体育锻炼的基本任务。在观察过程中，我发现有的幼儿不远参加活动，而是站在旁边休息。老师并没有强迫幼儿参与到活动中去，而是观察其他幼儿活动，不断地变换活动方式，调动幼儿的积极性。这样便会有不远参加的幼儿陆续加入。这是我们以后去幼儿园所要学习的方法。在活动中，有些幼儿不慎跌到了，老师却未将其扶起，而是鼓励他自己爬起来。这种不溺爱的方式是许多家长所不能做到的。让幼儿学会自己爬起，正是避免了他们依赖性的增长，也教会了他们遇到困难挫折不退缩的精神。在幼儿已经能够熟练地进行摸个项目时，我看到老师在给幼儿适当地增加难度。比如在平衡区的跳圈的基础上，再多加几个跳圈，一开始有的幼儿不敢尝试，但看其他幼儿都成功了，便跃跃欲试。这也是体育锻炼要求中所要达到的使幼儿适应环境相吻合的。在活动中如果幼儿大汗淋漓，老师则会为她擦擦汗，在背部为其垫块毛巾，让其暂时休息一下。注重了保教相结合。
接下来就是吃早餐。进餐时：幼儿有各自专用的餐具；餐前要洗手、要用消毒水擦桌子；餐后要用盐水漱口…良好的生活习惯对幼儿来说具有重大的意义，它能促进幼儿的动手能力的发展，能促进幼儿的智力的发展，更能促使幼儿身心健康地发展。我们做的这么多最主要是为了展现我们幼儿园在教育教学、管理制度……尽可能的把工作做好，让家长能放心的将孩子交给我们老师。
接着是教学活动了，在活动中，老师准备了充分的教具，上课是生动有趣，幼儿有极大的兴趣。小、中班学习的时间不长，一般为20~30分钟左右。这短短的20分钟左右的时间要交给幼儿不同感官汲取的知识，同时又要激起幼儿的兴趣，还要联系到实际生活。课堂上教师还要及时地与幼儿进行互动。课堂20分钟弹指即过，但却要使幼儿受益匪浅，所以光靠这20分钟左右的教育当然是不够的，教育无处不在，教育无时无刻存在我们的身边，关键是我们怎样用敏锐的眼睛去发现教育素材。老师要善于观察儿童平时的一举一动，从他们的言语中发现问题，并抓住机会帮他巩固概念，更可以在这基础上提升经验。其实我观察下来，儿童一天中通过各种途径接受的知识还是很多的！
接下来就是早操了。不同年龄班幼儿的律动和早操都是经过老师改编过的，目的是锻炼儿童不同的部位。如小班幼儿着重锻炼手，中班幼儿在锻炼手的过程中稍稍加入一些简单的脚步动作，而大班幼儿则是手脚并练了。这也是我们以后去幼儿园所要注意的问题，早操编排的动作要符合幼儿年龄特点，编排的太难会使幼儿没有兴趣，编排的太简单则不能让幼儿得到充分的锻炼，强健体魄。幼儿园安排得最多，也是儿童最主要的活动之一的就属游戏活动了。儿童在游戏中体验快乐、经历社会经验、学得知识,它在学龄儿童中起着重要作用，对儿童的身心发展有着重要的影响。通过平时的观察，我经常看到小朋友们因为一些小事而争吵，有的是因为玩伴弄坏了自己辛苦搭建的玩具，有的则是因为区角人数满了而争吵。遇到了这样的情况，老师并没有不理不睬，敷衍了事，而是教会他们学会处理事情的方法，教他们学会协商与分享，增加儿童之间相互交流、互帮互助的机会。
活动中有优点有失误，出错不重要，每次错误只要改正了就是下一次的优点。我们就是在错误中不断改进，不断发展的。相信随着幼儿园一次次的锻炼，我们会逐渐进步，提升自己，我们会加油的，让我们共同期待下一次的成功！通过这次观摩、学习和交流让我真的是受益匪浅，学到了很多东西，虽然只有短短的半天。但已经使我学到许多不曾看到、想到、做到的知识，让自己的眼界开阔了不少，在今后的工作中，我会努力的、有创新的学习和工作。把别的学校的优点认真研究、努力消化，让自己的艺术细胞更上一个台阶。总之，共同努力吧！
观摩活动总结11
20xx年3月16-----17日两天我有幸参加了全国著名特级教师—小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师魏星、张延军，以及著名特级教师，清华附小校长窦桂梅的课及讲座。两天里我的心一直激荡着、澎湃着，甚至可以说是震撼，让我的心感受到从没有过的痛快淋漓，感受到上课原来可以有如此美妙的享受。一个教师原来可以如此传神的传道，同时也感受到了自己的浅薄。
到底要怎样上好语文课?正如窦老师在报告中所说的，不同体裁的文章要用不同体裁特点去讲，儿童要站在正中央。听过很多课，授课模式基本相似，就像窦老师说的，千篇一律。有些方法并不适用也用在其中，结果往往适得其反。儿童站在正中央，告诉我们要以学生为主体，站在学生的角度思考问题，还要时刻保持一颗童心。
窦老师特别的关注学生，从课堂的引入开始关注学生的心理年龄特点，引入到课中来，充分的发挥学生的想象力和思维的多姿多彩性，让学生们积极参与发言。在发言中抓住不同学生之间的差异，寻找每个学生的闪光点和可贵之处加以表扬和鼓励。并通过查资料、引经据典文章、课堂不断的得到拓展和延伸。一节课原来也可以是一种艺术品的展示，原来可以有如此美妙的享受，原来可以有如此深远的影响。而这一切都是源于她对梦想的不懈追求，源于她对理想的点点营造。才使她从一个山区的农家小姑娘最终成为一代名师。寒夜孤灯，她披衣裹被，捧书卷、闻墨香。我被她高雅的人格折服。更为她真诚的独白而惊叹。底蕴丰足的她散发着迷人的风采,真的就像她所说的,虽然不漂亮,但却很迷人.。今天如此成就的她还十分谦虚地说：“必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像干燥的海绵一样不断地吸收和纳取。”
有着辉煌事业的她都能这么做，我们为什么不能呢?我被窦老师的激情和追求久久的感动着，而我们大家已经拥有这一份令当时的窦老师羡慕不已的人生坐标。却没有感到这份荣耀，没有感到如此的神圣。窦老师的对教育事业的挚诚，对学生的真心的爱让我感动，那成熟富有魅力的人格使我久久不能平静，也使我改变了自己的人生目标，是她唤醒了沉睡中的我。我明白了不管是哪一科的教学要想超越课堂不仅仅把教学从课堂延伸到学生的生活中去，还要触及学生的心灵。只有这样的学习才是感受自然、发现社会、体悟人生，才是为学生的终身学习奠定坚实的基础。
教师的自我超越，是富有时代魅力精神境界的行为，是自己成为不断学习、不断进步、不断创新，成为学生心中一本不读不厌的大书,一本屹立于课堂永不倒的大书。她的“三个超越”的理念，她一路走来的艰辛历程，她对生命状态的一执著热烈的追求，对生活的体察和生命的体验，让她与文本与课堂达到了“人课一身”的相融境界。
在参加完活动后，我的心情久久不能平静，名师的成长道路让我深深地明白：未来的教学路还很长很长，只有自身成长起来，强大起来，前面的道路才会宽广，未来才有希望!
观摩活动总结12
美丽的三亚，小雨过后，空气清新，少了平日的炎热，倒是凉爽宜人。海南省高中历史中心组在领头人李海英的带领下到达三亚二中，映入眼帘的校园不大，但干净整洁，特别是师生热情喜悦的面容令人愉悦。
此次高中历史中心组观摩研讨活动主要分为两部分。第一部分是：三亚二中柯晓云老师授课《高三文科历史试卷讲评》和评课;第二部分是：全国著名历史教育专家张道林老师的《如何解决历史教学中的一些问题》的讲座。具体内容如下：
第一部分：柯晓云老师授课(后附相关课件)
一、试卷总评
分析试题涉及到的主要内容。
二、成绩分析
1、分数段分析。
2、与其它班级成绩比较。
三、选择题分类讲评
1、文字类。
2、图表(回顾新课改内容)。
3、逆向型选择题。
4、因果选择题。
5、组合题。
6、比较选择题。
四、材料解析题
评课：1、做课老师柯晓云谈教学设计和课后反思。2、组长李海英强调复习课中试卷讲评课的重要性及学生的主体性问题。
第二部分：张道林老师讲座
一、如何做好一名优秀的历史教师
1、做好历史教学工作。
2、做好教研工作。
3、研究教材：了解教材的编写、指导思想，以便于通盘了解教材。
4、多参加例会活动。
观摩活动总结13
为培养青少年的法律意识观念，改善青少年成长的社会环境，促进青少年茁壮成长，镇关工委组织镇综治办、镇中小学、镇司法所开展了一系列卓有成效的工作。一个以“关爱明天，普法先行”为主题的青少年普法教育活动在全镇中、小学校迅速展开。这次教育活动，使学生们深受教益，收到了预期效果，达到了教育目的，现将本次活动的相关情况汇报如下：
一、青少年普法教育活动的主要经验做法
（一）领导重视支持，是青少年普法教育活动取得成效的关键。一是领导认识到位，高度重视。镇主要领导亲自过问活动开展情况。分管领导亲自抓、亲自参与。他们经常参加青少年普法教育活动，听取工作汇报，及时予以指导。以镇关工委为主体，成立了强有力的领导小组，主持召开各成员单位联席会议，研究制定切实可行的活动实施方案。二是组织发动到位。为推动活动的顺利开展，镇关工委牵头举行了普法活动启动仪式，成立了领导小组、制定了活动方案、明确了责任分工，确定了考核标准。对青少年普法教育工作进行了全面部署，为活动的顺利开展提供了制度上的保障。三是检查，督促到位。为确保活动取得实效。镇关工委加大了对活动检查和督导的力度。今年五月，关工委组织检查小组深入到各学校、街道，对普法教育活动进行检查、督导，及时总结前段工作成绩，找出存在的问题，对活动再动员、再部署。
（二）建立学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，是开展年普法教育的主要措施。
青少年普法教育需要学校、家庭、社会的共同参与，学校教育长于言教，家庭教育长于身教，社会教育长于境教，三者各有所长，需协调一致，取长补短，才能收到令人满意的教育效果。
发挥学校教育主阵地作用。为推动活动开展，学校加强了对普法教育活动的组织领导，基本实现了普法教育“计划、师资、课时、教材”四落实。一是制定普法教育计划，切实加以实施。佛子山中心学校下发了《关于加强中小学生法制教育工作的实施意见》，成立了以校长为组长的普法领导小组，制定了详细的工作方案，将普法任务落到实处。二是建立普法师资队伍。学校重视教师的普法工作，定期组织班主任和政治课老师参加本校法制课程培训，要求教师做到有教材、有笔记、有体会、有考核。组织法律知识考试，并将其纳入教师考评内容。另外充分发挥法制副校长的作用。法制副校长除了每学年至少做两次法制教育专题报告外，还积极参与依法治校工作。
重视家庭教育对青少年的身教作用。家长是孩子的第一任老师，为引导家长给孩子树立遵纪守法的榜样，学校重视对家长的普法教育。一是将普法教育纳入“家长学校”教育计划，利用家庭教育报告会和召开家长会的契机，请法制副校长或法制辅导老师为家长讲解法律知识，提高家长的法律意识。二是积极开展送法到家活动。在邀请法制教育专家“送法进学校”的同时，开展“带法回家”活动，引导学生将在学校学到的法律知识带回家，通过“小手拉大手”的形式带动家长学法。
关注社会环境对青少年的境教作用，环境对青少年有潜移默化的影响。各部门着力抓好社会环境的综合整治，切实维护青少年合法权益。一是加强学校周边环境的综合整治。镇派出所在学生上、放学时段组织警力，在校园门口和学生经过路段执勤巡逻，确保学生安全。镇文化站加大了对网吧的监管力度，监督实施上网身份证实名登记制，严格禁止未成年人上网。二是切实维护青少年合法权益。司法机关在办理涉及未成年人的案件时，坚持“教育为主，惩戒为辅”的方针，依法保护未成年人的合法权益。三是发挥“五老”优势，优化青少年成长环境。镇关工委在全镇组织了20多人的网吧义务监督员队伍，就地就近监督网吧合法经营，收到了社会的广泛好评。
（三）创新活动载体，是开展青少年普法教育的主要途径。
结合课外活动，开展普法教育。将青少年普法融入素质教育、德育教育、养成教育、体验教育等丰富多彩的主题活动中。一是营造学法、守法的浓厚的校园氛围。在学校黑板报、文化长廊等窗口长期开设“法律知识专栏”，进行普法宣传，并定期更新。开展“普法主题教育月”活动。通过普法教育巡展、普法影碟放映、普法报告会等活动，营造学法、守法的良好氛围。二是将普法活动融入学校团、队活动中。佛子山中学利用主题班会、升旗仪式等开展普法教育。在班会前5分钟设立“法制教育小课”，在升旗仪式上讲遵纪守法，做文明学生的重要性。开展了以“法律在我心中”、“遵纪守法，做文明中学生”等为主题的演讲比赛、征文竞赛、法律知识竞答、法律知识考试等活动，引导学生自觉学法、守法，以竞赛方式检验学习成果。
结合帮扶救助开展普法活动。一是加强心理疏导工作，针对当前青少年心理问题增多，青少年违法犯罪易发频发的现实，学校重视对青少年的心理疏导工作，帮助他们解除困惑，走出心理阴霾。各分校都设立了心理咨询室，积极培训专兼职心理辅导员老师，心理咨询工作逐步规范。二是加强帮扶教育工作，为避免少数“学困生”因学习成绩较差辍学，学校开展了结对帮扶活动，帮助“学困生”掌握好学习方法，重新树立学习信心。
二、青少年普法教育活动取得显著成效。
全镇“关爱明天，普法先行”青少年普法教育活动开展以来，通过全体工作人员的共同努力，取得了显著成绩，收到了良好的效果。
（一）镇关工委牵头，各部门齐抓共管的格局已经形成。
自活动开展以来，镇关工委加强组织协调力度，联合相关部门举行活动启动仪式，对活动进行全面部署，推动相关部门将青少年普法工作纳入社会治安综合治理、纳入精神文明建设，纳入学校教育规划，统一计划、统一部署、统一考核、统一奖惩。
（二）以学校为主，家庭、社会共同参与的教育网络基本形成。各学校充分发挥教育主阵地作用，将普法教育纳入学校教育计划，纳入素质教育范畴，与德育教育相结合，与体验教育相结合，依托课堂教学和丰富多彩的课外活动，开展普法教育，同时大力加强对学校老师和学生家长的普法教育，提高老师普法教育能力，引导学生家长学法、懂法，以自身言行影响、教育孩子。
（三）青少年普法教育活动的预期目标基本实现。此次活动受到学校师生的欢迎。目前，全镇一所初中、三所小学，都开展了普法教育活动。学生人人参与其中，收到了良好的效果。通过这次活动，学生们的法律意识明显增强，自护能力不断提高，精神面貌明显改观，违法乱纪行为逐渐减少，形成了学法、知法、守法、用法的良好氛围。如佛子山初中学生张恒昌，从小是孤儿，缺少关爱和管教，养成了一些不良习气，逃课上网、上课玩手机、顶撞老师、行为懒散。老师曾多次找其谈心，但收效甚微。这次普法教育活动，对他的思想有很大触动，通过学习相关法律知识，他深刻认识到自己以前的错误，并用实际行动加以改正。他说：“以前对自己的所作所为缺乏认识，认为大错不犯，小错不断，老师也不能拿我怎么样，现在我认识到了小错不改终成大错。我一定要改掉自己身上的坏毛病，做一名合格的中学生。”还有九（3）班的方岭同学，由于自小父母离异，养成了性格上的孤僻、偏执。通过这次教育活动，方岭同学好像变了个人似的。老师们看在眼里，喜在心头。他们高兴的说：“方岭同学现在变得懂礼貌、守纪律、尊敬老师、热爱学习了。”佛子山小学的周玉平、陆子康等同学，也在此次教育活动中大受裨益，他们通过学习不断认识改正自己身上的不良习气，逐渐成为阳光、健康、明理、爱学的好孩子。
总之，通过镇关工委及相关部门的不懈努力，全镇中、小学生的思想意识，精神面貌都有了很大改观。目前在全镇上下，一个“学法、知法、懂法、守法”的良好社会氛围已经形成，全民的法律意识也得到了普遍提高，今后我们将更加努力，使全镇的普法工作更上一层楼。
观摩活动总结14
观摩活动总结 xx今天的活动给了我很多的启发，让我受益颇多，对我以后的工作也起到了很好的借鉴帮助作用，下面我就来针对她今天的活动谈几点自己的感受。
一、xx今天活动的教育目标是：
1、通过交通游戏培养幼儿乘车安全保护常识。
2、体验分享乘车安全的快乐。
《快乐与发展》书中谈到“游戏化的一日生活”追求的是游戏与生活的自然结合。小班幼儿处于生活适应和基本生活能力的初步发展时期。“儿童只能在生活中学习生活”。生活，对小班幼儿具有特殊的意义。游戏与生活的结合可以使幼儿在游戏中快乐的生活，在生活中快乐的游戏。《纲要》所规定的教育目标将在这一结合中完成，幼儿的发展将在这一结合中实现。xx的活动在这一点上体现的非常好，将跟幼儿紧密相关的生活与游戏有机的结合到了一起。另外，xx老师的语言非常自然亲切，师生关系很融洽。
往常我们老师在选择大带小活动时，通常会习惯的选择进行请中班带小班，或是请大班带小班这种模式的大带小活动内容，而xx老师却大胆的尝试选择让小班带小班这样的大带小活动形式，让我们看到了一种新型的教育模式，同时给我拓宽了思路，我以后可以在自己班上借鉴尝试一下。
二、看完xx老师的活动
我个人认为可以把带小一班小朋友看电影的路程拉长，并在路程上设一些明显的障碍，比如到十字路口看到红灯了应怎么办？看到左转弯标志应怎样等等，把孩子们平时所学的交通知识自然的教给弟弟妹妹，不要总是老师空泛的说什么了什么了，请幼儿回答，这样不便于小一班幼儿的理解，也不利于同伴间的自然的沟通交流。而后再去看电影，在看的时候老师的问题可以再设的便于调动幼儿的主动性一些，多给小三班幼儿和小一班幼儿交流的机会。
三、《快乐与发展》书中讲道
3岁幼儿口语表达和人际关系能力与中班、大班相比还比较差，他们常常通过自己的行动表达需求。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体一同来表达思想的机会。我觉得李辉在讲评活动区时可以和班上主题结合，如：以开汽车到站的形式，带幼儿到重点区中后再请幼儿给大家讲解，这样会一目了然，同时直接引导幼儿“小汽车开了很久了，快去加加油吧！这样就可以自然的过渡到喝水环节中。
观摩活动总结15
宁围镇是杭州市标志性教育强镇，党委、政府以前瞻的目光，不凡的气度，把宁围教育与宁围融入杭州大都市建设一起规划，高起点打造宁围教育品牌，继顺利实施“二中四小”工程实现规模办学优质办学后，全镇又开始实施“塑造宁围教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年来，各校办学层次日益彰显，各类教育亮点纷呈，教育资源不断扩张，素质教育硕果累累。
宁围一小为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据学校的实际情况，以校本教材为依托，以厂校共建为抓手，通过开展“知我宁围、爱我家乡”为主题的校本综合实践活动，引导队员关注家乡事，教育队员学习身边人，促进队员思想道德素质的全面提高。实施地方课程和校本课程，是新课程改革中的一个重要举措，宁围镇有着丰富的乡土校本素材，高科技园区和钱江世纪新城落座宁围，万向轴承名扬四海，传化洗涤品盛传美名，宁围苗木进京迎奥运，江宁丝绸力创外汇，一代代普通、勤劳而质朴的宁围人都是我们少先队员学习的榜样。学校立足本地的特点和特色，开发了《走进宁围，爱我家乡》的校本课程，这对正在从农村走向城市，对生养、培育自己的土地知之甚少，对这一块土地所蕴含的深厚文化产生疏离感的少年儿童来说，无疑是一次非常好的教育。这是非常有意义和有价值的一件事。通过学习，必将扩大学生的知识面，进一步了解家乡风土人情，知晓祖辈和父辈创业的艰辛，体会家乡人勤劳质朴、开拓创新的优秀品质，从而激发学生爱国爱家乡的热情，最终实现地域文化的纵向传承。
今天，宁围一小的少先队员们将通过欢声笑语颂宁围、沧海桑田话宁围、童心童手绘宁围三个环节全面展示学校实施校本课程的成果。相信，宁围一小的这一实践必将对我们全区同类学校开发校本课程、全面实施素质教育起到很好的示范作用。
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