活动计划

时间:2021-10-07 12:28:58 活动计划 我要投稿

【精品】活动计划汇总10篇

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,现在的你想必不是在做计划,就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编整理的活动计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】活动计划汇总10篇

活动计划 篇1

  幼儿园小小班半日活动计划(1)

  一、入园、晨间活动(8::30 — 9:00)

  1、教师热情接待家长和幼儿,询问幼儿身体情况,观察幼儿情绪状况。

  2、能用礼貌用语主动向老师问好。

  3、幼儿能选择自己感兴趣的玩具玩耍并懂得如何玩耍。

  二、早操、户外活动(9:00 — 9:50)

  1、主动愉快地参加早操活动。

  2、精神饱满,能跟跟随音乐有节奏地做操。

  3、能排队有秩序的进行户外活动

  三、盥洗(9:50 — 10:00)

  1、能够不推挤,排队有序的入厕。

  2、便后主动洗手,不玩水。

  四、喝牛奶(10:00 — 10:10)

  1、培养幼儿正确喝牛奶的姿势。

  2、养成不乱撒,爱干净的好习惯。

  五、集中教育活动(10:10 — 10:30)

  活动名称:小小班社会领域《我上幼儿园》

  活动目标:

  1、知道自己长大了,要上幼儿园做游戏、学本领。

  2、喜欢幼儿园,愿意来幼儿园。

  活动准备:布袋小鸭、幼儿园大门(积木拼搭)

  活动过程:

  1、激趣导入

  (1)教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼,吸引幼儿的注意与兴趣。

  (2)教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》

  2、知道自己长大了,要像小鸭一样到幼儿园来学本领。

  (1)提问:小鸭是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的?

  (2)小结:爸爸妈妈上班去了,我们也已经长大了,要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。

  (3)欣赏儿歌《我上幼儿园》

  六、游戏活动(10:30 — 11:00)

  游戏名称:花样玩球

  活动目标:

  培养幼儿抛接球的能力,体验朋友间合作游戏的快乐。

  活动准备:各种颜色的球若干。

  活动过程:

  玩法一:

  两个幼儿一组,大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿,接着后,在扔给抛球的幼儿,游戏反复进行。

  玩法二:

  数名幼儿站立,把两腿分开,变成火车洞,火车洞两头一头一名幼儿,一名幼儿发球,另一名幼儿接球,游戏反复进行。

  玩法三:

  幼儿围成圆圈,间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿,游戏反复进行。

  七、盥洗、餐前游戏(11:00 — 11:15)

  1、能够不推挤,排队有序的入厕。

  2、便后主动洗手,不玩水。

  3、手指游戏《五只小猴荡秋千》

  八、午餐(11:15 —11:45)

  1、能愉快的进餐。

  2、培养幼儿正确的进餐习惯,不浪费,不挑食。

  九、餐后散步(11:45 — 12:00)

活动计划 篇2

  一、区域游戏的意义

  区域活动,是幼儿园内的活动区域,一般用低矮的柜子进行分隔,每个分隔区域都有丰富的材料供幼儿自主游戏,学习。开展区域活动,它不仅开发幼儿的智力,而且锻炼了幼儿的创造力、想象力、观察力、社会交往能力等各方面的能力。本学期我班根据幼儿发展的实际情况共开设了六个学习性区域:美工区、建构区、表演区、乐智区、数学区、阅读区;还开设了四个社会性区域:新惠菜场、苏州风味点心店、美美发廊、中国建设银行。在各个区角中投入充足的材料让幼儿操作,让幼儿在宽松、自由的活动氛围中,按照自己的意愿自主地选择活动区域、材料,主动进行区域活动,产生对区域活动的兴趣,从而激发他们各方面能力的提升。

  二、本班幼儿基本情况分析

  由于我班幼儿绝大多数是从小班升到大班的老生,他们经过小、中、大两年半的幼儿园生活,无论是活动区的常规还是各方面的能力,都有了不同层次的提高,特别是大班上学期经常开展自主游戏,使得幼儿各方面的能力提高了不少,尤其是交往能力、动手操作能力进步较快。但其中也确实存在着不少的问题、差异。例如,个别内向的孩子不习惯主动与他人交流;个别中班插入的新生动手能力相对于小班上来的老生还有待提高。

  三、区域活动总目标

  1.通过区域游戏活动使幼儿能够积极主动有创造性地开展各类区域活动,培养幼儿的交往能力,口语表达能力,动手能力、发展幼儿的创造力、表现力、认知能力和审美能力。

  2.在游戏中使幼儿能够和同伴友好交往交往并自主协调相互关系,遇到困难共同合作、想办法解决。

  3.通过游戏标牌的选择让幼儿坚持每次选择玩一种游戏,坚持做事有始有终,努力克服困难,达到活动目的。

  4.培养幼儿的控制能力和责任心,敢发表自己的意见和要求,掌握合作和分享的种种技能。

  5.活动结束时,能及时地将材料摆放整齐。

  四、本学期学习性区域目标

  建构区目标

  1.发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。

  2.引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

  3.发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。

  表演区目标:

  1.提供各种图片,调动幼儿的积极性,引导幼儿自编故事,发展幼儿的想象力、创造力,以及语言表达能力。

  2.提供各种道具,引导幼儿学习表演故事,提高他们表演能力。

  3.配合日常活动,利用游戏提高幼儿的积极性,开展好教学工作。

  美工区目标:

  1.提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

  2.教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

  3.发展幼儿的创造力、想象力。

  数学区目标:

  1.提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。

  2.培养幼儿良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。

  3.帮助幼儿复习巩固数学知识,熟练书写数字1-10。

  阅读区目标:

  1. 能够爱护图书,将看好的图书放回原处。

  2. 看书时,能够保持安静,不影响他人。

  3. 学会一页一页看书,有耐心的看完一本书后再换另一本阅读。

  乐智区目标:

  1.提供拼图、象棋、五子棋等一系列益智游戏材料,让幼儿在和同伴互相操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动手动脑的能力。

  2.培养幼儿良好的观察、思考习惯,使幼儿乐于动脑、探索,发现新事物。

  3.通过乐智游戏,培养幼儿良好的竞争习惯。

  五、社会性区域游戏目标:

  1.理解角色的职责,按角色规定、要求进行或动。

  2.帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。

  3.教育幼儿能安静游戏,并懂得爱护材料。

  4.帮助幼儿选择各种替代材料,要求幼儿在游戏中能正确使用材料。

  5.提高幼儿发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。

  6.培养幼儿活动兴趣,做事有始有终的工作态度。

  7.在游戏中提高幼儿的语言表达能力。

  8.注意游戏结束,能够合理的将游戏材料整理好。

  六、具体安排

  三月区域游戏主题:盖房子

  建构区:各种大小不同的积木;各种颜色、大小的雪花片或其他建构材料。

  各种不同的房子图片

  益智区:相同形状大小的积木若干,已经制作好的纸筒一个,画好等分线的素描纸若干;剪刀、双面胶,实验记录表,不同屋顶造型的房子模型,一杯水

  美工区:折纸若干;剪刀;折好的亭子。

  蜡笔、水彩笔、水粉颜料、图画纸、双面胶、各种房子图片

  松鼠、啄木鸟、狗熊、兔子等图片,各种美工材料

  表演区:三只小猪、大灰狼头饰 三只小猪绘本连环画

  阿宝国王、小王子头饰 三位建筑师与国民的胸卡

  数学区:两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法。 10以内的扑克牌。

  阅读区:《德沃夫爷爷的森林屋》《建筑工地》《快来!一起盖房子》

  角色区域:在点心店、菜场、理发屋、银行添置各种半成品、成品材料,使区域游戏能够顺利开展。

  四月区域游戏主题:惊奇一线

  建构区:各种线绳、皱纹纸、胶带、挂钩等材料。各种颜色的插塑玩具,请幼儿拼出各种造型,说说其中有几种线条的颜色。

  益智区:粗细长短不同的电线,其他外观相似的线绳,小灯泡若干、电池。 一次性纸杯、塑料杯、剪刀、牙签。 皮筋琴样品一个、大小不同的纸盒、长度不同的橡皮筋。

  美工区:纸盘花样品若干 纸盘若干,剪刀,毛线若干

  数学区:各种形状、黄、红、蓝颜色的卡片,两面颜色不同的雪花片引导幼儿学习10以内的不同分法, 10以内的扑克牌。

  表演区:狼、小羊、狐狸、黄驹、白马、大象的跳跳偶;森林背景图。

  唐僧、蜘蛛精头饰。

  阅读区:《莎娜的红毛衣》《梳辫子》《小真的长头发》

  角色区域:将成品材料减少,多添置半成品材料。

  五月区域主题:买卖小高手

  建构区:各种大小形状的纸盒,积木、剪刀、胶棒、笔、纸等辅助材料。各种插塑玩具,请幼儿拼搭出不同的商铺。

  益智区:压力弹簧秤,拉力弹簧秤、适合被称重的物品。

  美工区:各种美工材料,各种店铺装饰图片。

  水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、水粉颜料、水粉笔,请幼儿创作买卖情景。

  数学区:将各种面值的钱币放在一起,请幼儿想方法换等值的钱币。

  表演区:鹅妈妈、店老板的头饰。

  阅读区:《汤姆的服装店》《梦龙的自行车》《白雪公主省钱记》

  角色区域:丰富小菜场里的游戏材料。

  六月区域游戏主题:再见,幼儿园

  建构区:各种尺寸的纸盒、剪刀、胶带。

  各种材质与颜色的乐高积木或其他材料,请幼儿搭建一所幼儿园。

  益智区:根据幼儿的联系号码编制密码本,空白纸若干,铅笔若干。

  美工区:全班集体幼儿的集体照 各种颜色的吹塑纸、图画纸;各色毛线,双面胶,彩色笔,各种美工材料。

  数学区:100根小木棍 大报纸若干 袜子若干双 不同种类的玩具若干 足够的玩具货币、价格牌、记录单、笔

  表演区:粉笔 小黑板 模拟小学教室

  阅读区:《长大以后做什么》《小马长大了》

  角色区域:以半成品材料、制作材料为主让幼儿自主制作游戏材料来进行角色游戏。

活动计划 篇3

  活动形式及内容

  (一)宣传发动阶段(9月20日—10月20日)

  利用学校宣传栏、红领巾广播站、各班黑板报等大力宣传阳光体育活动、终身体育、天天坚持锻炼的好处,通过宣传发动,激发学生锻炼身体的积极性,并积极投身到体育活动中来。各班传达校体育节活动方案后,制订班级活动计划, 于10月20日前报教导处审定

  。

  (二)各班开展丰富多彩的体育活动阶段(10月15日—12月1日)

  以班级为单位,由班主任及体育老师利用课间和体育活动时间组织学生开展“快乐课间”、“大课间体育”活动,如:乒乓球操、武术操、集体舞等集体活动;篮球、排球、乒乓球、足球、羽毛球等球类活动;长短跑跳高跳远投掷等田径活动;跳绳、踢羽毛毽、跳皮筋(!)、推铁环等地方传统活动;只要有益于提高学生身心健康的一切活动都可以安排,让学生充分享受体育节带来的乐趣。

  (三)成果展示阶段(11月1日—11月30日)

  1.广播操、集体舞比赛。

  ①要求站队快、静、齐、服装统一,动作规范、到位、有节奏感,精神面貌好。

  ②评奖办法:全校奖前6名班级。(单项奖)

  ③时间:十二周星期二活动课时间举行。

  ④地点:学校操场。

  2.3—6年级拔河比赛。

  ①要求:适合参加体育活动的同学都可以,每班不得少于30人

  ②评奖办法:以级部名次得分记入体育节团体总分。

  ③时间:十二周星期三活动课时间举行。

  ④地点:大操场。

  3.1—6年级一分钟个人跳短绳踢毽子比赛。

  ①要求:每班男女生各报2名参加年级部比赛,统一绳毽(高年级组双摇盘踢)。

  ②评奖办法:每年级部奖励男女个人各前四名,记入班级总分同田径。

  ③时间:十二周星期四活动课时间举行。

  ④地点:篮球场、排球场。

  4.田径比赛。

  ①项目:

  低年级组(一、二)30米、60米、立定跳远、小垒球。

  中年级组(三、四) 60米、100米、200米、400米、跳远、垒球。

  高年级组(五、六) 60米、100米、200米、400米、800米、跳高、跳远、垒球。

  ②参加人数:每班各报男女各5名,每人可报两项,每项限报2人。

  ③评奖办法:以班级为代表队,同年级分男女组竞赛, 每个年级组奖励男女个人各前四名,记入总分方法为5、3、2、1。

  ④时间地点:十二周星期六一天。

  5.校内职工:乒乓球、羽毛球、棋类赛。

  ①教工赛:分男女组,每组奖励个人前四名。

  ②教职工的报名竞赛均由工会统一组织进行。

  ③时间地点:

  6.工会组织教职工乒乓球联谊赛,时间另定。

  (四)延伸性阶段(12月1日——学期结束前)

  开展冬季象征性长跑,各班按指定的路线组织学生参加活动,并做好有关数据统计工作,以并资料积累归档。

  (五)总结表彰奖励

  12月6日活动课召开全校大会,对本届体育节进行总结,届时将评选出个人奖、集体奖若干名表彰奖励,并对本届体育节比赛成绩优秀或表现突出的师生进行表彰。

活动计划 篇4

  一、活动的目的与意义

  (一)培养团队成员整体搭配的团队默契,并给予每位成员自我发挥的空间,搞好团队的整体建设。

  (二)团队精神则通过对群体意识的培养。引导志愿者产生共同的使命感、归属感和认同感,从而产生强大的凝聚力。

  (三)团队精神要靠志愿者自觉的要求进步,通过志愿者之间正常的竞争可以实现激励功能。

  (四)团队精神所产生的控制功能,是通过团队内部所形成的一种观念力量、氛围的影响,去约束规范,控制志愿者的个体行为。

  二、活动对象

  (一)青年志愿者联合会全体成员

  (二)校礼仪队全体成员

  (三)各学院、志愿者类社团代表

  三、组织机构

  主办单位:共青团安徽农业大学委员会

  承办单位:安徽农业大学青年志愿者联合会培训部

  四、活动时间与地点

  时 间:待定

  地 点:待定

  五、培训老师

  志愿者礼仪培训:待定

  六、活动内容

  (一)活动前期准备

  1.提前一周与xx老师联系,确认开展本次培训的时间、物品准备以及相关要求等具体细节。

  2.相关负责部门提前做好场地申请与布置工作。

  (二)活动流程

  1.由主持人介绍开展此次志愿者培训的背景、意义及活动内容。

  2.主持人介绍开展培训的老师——xx老师。

  3.xx老师针对志愿着团队建设方面开展培训:(沙漠掘金)

  4.主持人宣布此次培训圆满结束,感谢xx老师,老师离场。

  (三)后期总结

  1.培训部联合办公室做好此次培训的存档工作,包括培训计划、活动流程、培训资料等的收集存档;

  2.培训部及时针对此次培训中出现的现象等方面内容做好总结并交由办公室归档。

  七、注意事项

  1.培训部应提前做好场地设备的调试工作;

  2.确定时间后英语办公室取得联系,通知参与培训的人员提前10分钟到场并做好签到签退工作;

  3.参与人员应带好纸笔,做好相关笔记;

  4.维护现场秩序,防止突发情况。

  5.除非遇到不可抗力的突发事件,我们会取消或者延期。如果遇到下雨情况,我们会根据实际情况,适当调整训练内容和时间安排。

  6.请选择运动裤或者休闲裤,我们不建议您穿牛仔裤或者紧身裤。

  7.女生如果留有长发,请把长发扎起或者盘在头上。

  八、物品准备

  (一)存有培训老师ppt的U盘,留有一备份。

  (二)茶叶、茶杯:用于老师茶水工作。

活动计划 篇5

  一、学生基本情况分析

  本年级共有41人,现在正处于中年级的起步阶段,大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲,积极思考、回答老师提出的问题,能基本掌握老师所讲的基础知识;课下,能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。

  二、 活动宗旨

  通过语文活动课的设计,激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促使每一个学生自主学习,主动发展,在语文的实际运用中丰富知识,培养能力,发展智力,促进少年学生身心的全面发展。

  三、活动教学的原则

  1、趣味性原则。实践证明,语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣,使学生喜欢学语文,乐于学语文。

  2、学科性原则,发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则,至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课,要学到课堂教学中所学不到的语文知识,扩大知识视野,在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确,更深刻;通过语文活动课,把课堂所学知识运用到实践中去,使理论联系实际,发展语文应用能力,提高语文素质。

  3、实践性原则,达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一,使学生获得真知灼见,以形成多思的习惯。

  4、自主性原则,形成无师自通的功效。无师自通功效的形成,应从三方面着手:一是让学生自主学习,真正起到主体作用;二是让学生主动发展,发挥个人专长,发展个性;三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用,切忌包办代替。

  四、活动教学的措施

  1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言,个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。如古诗游乐园活动中,先布置学生个人完成指定的内容,然后在小组内互相检查,推荐表现最好的学生参与到班级中。

  2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景,开展活动的渠道是很多的,从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中,鼓励学生与家长一起找资料,一起设计,然后在学校中交流经验和成果,在活动中不仅加强了家长学生的联系,也加强了三者的合作。

  3、多形式。语文活动课可根据具体情况,灵活机动地开展各种形式的活动。

  4、多系列。例如,上课时,进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言,课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中,学生理解语言运用语言的能力得到提高。

  五、具体活动安排

  活动时间

  活动内容

  活动目的

  3月份

  好书大阅读

  推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍,激发他们阅读的兴趣,有效地拓展他们的知识面。 “三八”妇女节贺卡制作

  展这一语文活动,旨在提高学生的兴趣,提升学生的创造能力,并通过这样的一种学习形式,来激发学生的参与热情,并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。

  4月份

  古诗词收集

  激发学生朗诵古诗文的热情,并提高学生的语言综合涵养,促进学生更好热爱祖国语言,积累祖国语。

  成语大乐园

  引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。

  5月份

  古诗词朗诵比赛

  巩固已学的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力。

  成语大比拼

  通过讲故事活动,培养学生当众说话的能力、形象思维能力;培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯,尽快提高他们的口头表达能力。

  6月份

  故事大赛

  通过比赛,激发学生背诵古诗词的兴趣,提升他们对古诗词的爱好。

  书写比赛

  通过书写比赛,激发学生对书写的正确认知,同时提升他们对书写的兴趣。

活动计划 篇6

  宝宝幼儿园在接镇教委办下发的《xx镇20xx年秋季幼儿园教科研活动月方案》文件精神后,结合我园实际制定以素质教育为中心,以教师和幼儿发展为本的思想,充分发挥教研工作职能,开展多向互动研究,坚持把提高保教质量放在第一位而制定以下计划:

  一、活动准备

  成立以园长为首的教研组,全体教师参与。开会研究教研月具体内容和时间。

  二、活动目标

  1.以抓实保教活动为核心,优化教学活动的组织,以理论学习为抓手,促进教师吸纳、反思水平的整体提高。合理安排一日常规,优化区域活动、游戏活动的开展。

  2. 做好幼儿体操和搞好环境创设,开展区域活动,结合主题活动的开展情况,创设灵活多样的活动区。为幼儿自由活动创造条件,充分开发幼儿智力。

  3.认真贯彻落实《纲要》《指南》精神,以家长工作为纽带,推动家园一致的和谐教育。注重幼儿个性的培养,促进幼儿全面发展。

  三、活动内容

  1.每周一组织全体教师理论学习,并鼓励教师将所学内容落实都实际工作中去验证和调校。

  2.组织教师参加听评课比赛。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量的原始方法和手段。在《指南》的引领下,如何有效组织教育教学活动,研究并改进教学中存在的问题显得尤其重要。我园于10月26日进行园内教师听评课比赛,并根据比赛结果推选2名教师参加镇比赛。

  3.组织幼儿参加早操评比活动。幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节,是增强幼儿体质的有效手段,它对调节幼儿一日活动情绪,发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活,对锻炼人体的肌肉群,培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力,吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。为此,我园高度重视早操活动,科学编排早操并不断有所创新。定于11月24日进行园所早操比赛。

  4.组织开展新教师教学能力评比活动。11月11日为进一步深入学习和贯彻《指南》精神,推动幼儿园教学改革,提高幼儿教师的教学基本功,我园将开展新教师教学能力评比活动,不断提升教师组织教育教学活动的能力,促进教师专业化发展。

  5.组织各年龄段开展亲子活动。亲子活动是提高亲子之间感情的桥梁,我园结合家长开放月这一契机,定于11月20日按年龄段开展亲子活动,和家长讲座等。

  6.组织开展环境创设评比活动。环境是幼儿教育的一个重要资源,通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境,使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物,获得各种感受,理解各种现象,让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。我园将于11月30日开展环境创设评比活动。

活动计划 篇7

  一、课题的提出

  (一)研究背景

  二十世纪九十年代,面对科技革命和知识经济的挑战,世界各国都在探索“为21世纪培养什么人”的问题,为此美国、英国、日本等国先后进行了教育改革,引发了一场全球性的教育改革运动。20xx年我国颁布了《国务院关于基础教育改革等发展的决定》,教育部颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》,基于学生的自主探索和研究,面向学生的生活世界和社会现实,以培养学生创新意识、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程——“综合实践活动”开始走进学校。

  我校作为县首批课改实验基地,自九六年起,就把实践活动课程纳入了小学课程体系,确立了活动课程在九年义务教育中的重要地位。我校根据《课程计划》要求,结合本校“第二课堂”的开展情况,提出了综合实践活动课程的教学改革。把实践活动课列入教学计划,排入课表。规定每周有两节课作为“数学实践活动课”教学时间,学生按各自的爱好选修一门活动课。学校根据学段不同规定了不同活动课的目标、内容和要求,建立了活动课内容体系。活动教师根据每个年级学生情况确定活动课题,设计活动方案,写出活动总结,学生写出数学日记。学期结束时教师写出阶段性活动课题论文,学校进行评选。学生写出学期性的活动收获。通过活动课程教改实验的研究,使学生的自主性、能动性、创造性得到充分的发展。但是,由于本校的实践活动课缺乏专家指导,数学综合实践活动的资源开发途径比较单一,没有形成数学综合实践课的操作模式。作为一门课程,不便于操作。虽教无定法,但空洞、无章可循的教学是不能发挥课程优势的。因此,必须构建一套与研究相适应的操作模式,使之有章可循,防止盲目性。还有很多教师,对数学综合实践活动课程资源开发与实施存在很多盲点。如在数学综合实践活动中如何开发利用的课程资源?如何实施?教师在数学综合实践活动中应如何有效指导学生?如何评价学生在数学综合实践活动中的表现?如何建立研究性学习的模式。还有受传统因素的影响,有的教师甚至把“数学综合实践活动”当成了纯粹的数学课,对“数学综合实践活动”课程的意义和作用、教学内容、教学模式等,缺乏深刻理解。

  综上所述,我们提出“小学数学综合实践活动的研究”,作为我校教育、教学科研课题群中的一个。

  (二)研究意义

  1、有利于培养学生的创新精神和实践能力。

  针对传统数学教学为考试而教数学、学数学,数学教学严重脱离生活实际等现象,强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学方法。强调数学与其它学科、数学与社会的联系,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,强化数学意识,强化实践意识,进而培养学生的.实践能力。

  2、有利于全面发展学生的潜能。

  好动、好奇是小学生的天性。在活动中学习,在活动中成长符合儿童身心发展的规律。数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活,甚至是来自于学生所熟悉的身边,这样的问题容易引起学生的学习兴趣,唤起学生主动探索新知识的欲望,在教师的参与指导下,通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式,发现数学问题,并创造性加以解决。

  3、有利于学生心理和谐发展。

  数学教学过程是一个充满心理活动的过程,也是一个特殊的心理认知过程。心理学研究表明:学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。如果学生具有积极的心理状态,他们的思维就敏捷,记忆力强,对学习产生浓厚的兴趣。反之,学生处在一种消极、被动状态,学习劲头就不足,注意力分散,反应缓慢。开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求,使他们一直处于积极的心理状态。一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处,学生就会迸发极大热情投入到学习中去。同时在数学知识学习过程中,不断提高学习兴趣,使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。

  (三)理论依据

  1、哲学依据。

  辩证唯物主义的实践观认为,人们的认识是一个以实践为基础的辩证过程,是从实践到认识,再由认识到实践的循环,由低级向高级发展的过程。实践既是认识的动力又是认识的最终目的。数学的学习过程是一个不断实践的过程。人类认识事物,尤其小学生对复杂事物的认识,不可能一蹴而就,而要经过多次反复,是一个积极的、能动的反映过程,要从感性认识到理性认识,再由理性认识到感性认识,即实践、认识、再实践、再认识的多次反复过程,这是认识发展的基本规律。

  2、脑生理依据。

  科学研究发现,人的大脑两半球基本上是不同的方式进行思维,左脑倾向于用词语进行思维,右脑则倾向于以感觉形象直接思维,大脑两半球具备一种合作关系,两半球虽然功能不同,处理的信息不同,但在完成心理活动时,又是协同统一共同作用的。因此,在小学阶段,结合数学学科的特点开展有效的实践活动,促进学生大脑两半球的和谐发展以及协同活动,是提高学生认识能力和培养学生创新精神,实践能力的物质基础。

  3、心理学依据。

  心理学认为,思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系,思维就得不到发展,手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更加明智,脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子。知识,是儿童通过他的心理结构与周围环境之间的相互作用而构建的,这种作用又是通过个体积极主动的活力而产生的。数学学习并不是被动的接受过程,而是一个主动的构建过程,学生必须在自己已有的知识和经验的基础上,使新的数学学习材料与原有认知结构相互作用,主动地建构新的数学认知结构,通过活动增加学生的感性经验积累知识,为学习新知、掌握新技能提供理解和帮助。

  4、学习方式依据。

  人类的学习活动,主要有三种形式,

  一是体验学习,

  二是发现学习,

  三是接受学习。体验学习是人类最基本的学习形式,学生在实践活动过程中,通过反复观察、实践、练习,对情感、行为、事物的内省体察,最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识,掌握某些技能,养成某些行为习惯,乃是形成某些情感、态度、观念的过程。而发现学习,学生必须通过对自然现象,文字材料等观察、阅读,发现问题,搜集数据,形成解释,并进行交流,检验和评价来完成,数学实践活动不仅是要加强体验学习、发现学习,还要改善接受学习,探求接受学习的新形式,使学生变被动接受为主动接受,活跃教学氛围,激发学生的学习兴趣与爱好。

  二、课题研究的内容及预期目标

  (一)研究的内容

  1、提炼小学数学综合实践活动的基本理念:小学数学实践活动是学生在教师指导下,从日常生活和社会实践中选择并确定专题,用类似于科学研究的方式,主动地获取数学知识、运用数学知识来解决简单实际问题的学习活动。

  2、进行数学综合实践活动的资源开发:传统课程教学资源单一,把教材作为唯一的资源,综合实践活动改变了过去的课堂教学中资源单一的缺点。学校、社会、网络、教师、学生都可成为课程的资源,这些资源如何得以开发,如何为教学所用,是我们研究的内容。

  3、构建综合实践活动课的操行摸式:作为一门课程,应该便于操作。虽教无定法,但空洞、无章可循的教学是不能发挥课程优势的。因此,必须构建一套与研究相适应的操作模式,使之有章可循,防止盲目性。

  4、小学数学综合实践活动评价的研究。在开展小学数学综合实践活动过程中,如何通过评价增强学生学习数学的信心,培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识,促进学生发现自己,正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展。

  (二)预期目标

  1、通过实验,使学生了解数学知识与学生的生活经验,现实世界及其他学科的联系,体会数学的价值。

  2、通过数学实践活动,初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题,探索、研究有关的数学规律,从中培养创新意识,获得成功的体验。

  3、初步构建具有本地特色的数学实践活动教学模式,努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。

  4、通过课题研究锻炼培养教师,形成一批具有实践活动教学能力的教师群体。

  三、课题的研究思路、研究方法

  (一)研究的具体思路是:

  首先,课题组教师广泛学习国内外教师的成功经验,做好记录;其次,课题组教师通过具体的教学实践,验证学习他人的方法,探索特色的数学实践活动课题之路;然后,课题组教师写出个人研究报告,进行课题答辩;最后,学校整合教师的成功经验,形成课题研究报告。

  (二)研究的具体方法是:

  1、资料检索法。学习报纸、期刊中有关数学与生活、数学综合活动课题的有关理论、方法,上网检索与课题相关的内容,形成个人理论学习笔记,借助博客交流平台,进行讨论与探究。

  2、实验法。在具体的数学实践活动课题教学实践中,课题组教师根据学生的具体情况,大胆实验,对课题实验过程中的相关资料,如活动方案、学生活动资料、学生数学日记和教师的活动反思等都要做好详细记录,并按照一定的顺序归类,要便于检索。

  3、调查法。学生对开展的数学综合实践活动进行社会调查,分析总结。教师也对开展的数学综合实践活动进行社会调查,对学生的调查情况进行调查,针对出现问题进行指导。

  4、经验总结法。教师对自己的教学研究要不断总结,每学期进行两次阶段性总结。对课题研究中的成功做法要继续发扬,对课题研究中的失败的做法要吸取教训。同时要认真整理数学综合实践课题的教学模式,使数学综合实践课题的研究形成完整的资料。学校也将组织课题成果汇报,以此为实验教师搭建相互交流,取长补短的研究平台。促进课题组教师的研究整体向前推进。

  四、本课题研究的实施步骤

  课题可以分为以下几个阶段

  第一阶段:规划设计阶段。时间在20xx年2月—20xx年3月。主要是选择确定研究的课题,组成课题组,课题组成员的分工,学习国内外教育专家对数学综合实践活动的研究成果,搜集国内教学一线教师对数学综合实践活动的成功案例,活跃实验教师的思维,讨论研究的内容,制定本组的实施方案。

  第二阶段:申报课题阶段。时间在20xx年3月—20xx年5月。对课题进行申报、立项。

  第三阶段:活动实施阶段。时间在20xx年5月—20xx年10月。对课题进行实验实施。

  20xx年5月—20xx年8月,各个年级汇总一本课题研究的初步成果,

  20xx年9月—20xx年10月,我们将进入课题实验的第二轮研究,我们将在第一轮研究的基础上,修改完善我们的课题实践研究成果。

  第四阶段:活动总结阶段,时间在20xx年10月—20xx年12月。我们将总结课题教师的研究成果,写出学校的课题研究报告,准备课题结题的有关事宜。

  五、预期成果

  1、形成实验报告。

  2、初步形成各年级《数学综合实践活动案例》。

  3、初步形成小学数学综合实践课教学模式。

  六、成员分工

  组长:王传华

  组员:何婷英、韩明河、李晓红、马丽平、罗宁。

  高青县实验小学数学组

活动计划 篇8

  活动内容 :

  为了更好的普及科技教育,展示工大科技成果和各学院在科研方面的风采,在第二届校园科技节开幕之际,特举办科普游园嘉年华活动,以此促进校园科技文化建设,激发广大同学学习和钻研科学技术的热情

  活动宗旨 :在展示我校各学院在科学技术开发和研制方面的成果,以各学院的国家、省、市级科研项目为主要展示物,突出展示我校在工业发展、日常生活等实践领域的科技产品成果,以及在科研理论方面的优秀成绩。

  活动时间 : 10月31日

  活动形式

  1 活动以科技展台为主要载体,以图片结合实物为主要方式,展现各学院的各科研成功项目;

  2 同时邀请it产业或一些科技宣传单位参加本次活动;

  3 由活动赞助方提供产品展示.

  活动要求

  1 各学院准备本学院科技成果展示物的图片和实物,设计展台,制作展板

  2 各学院展出物的详细资料须以文字和电子版两种形式在活动前一周交与校科协查看全文。

  3 各学院选派1 — xxxx工作人员在活动当天在各自展台负责展板和实物的讲解

  4 各学院负责各自展台的布置,以及展台展板和实物的管理和搬运工作

  5 各学院结合校科协整体宣传方案同时做好本次活动的宣传工作

  6 各学院选送一个文艺节目参与活动当天的学院风采大赛

  活动场地设置 (附图)

  活动宣传及赞助

  1 由电台负责活动介绍(包括活动介绍、赞助商必要宣传)以及所有科技展示物的总体介绍,并随时播报活动进展

  2 由团委宣传部负责各方面的采访、图片收集、新闻报道工作

  3 科协外事部联系各主体媒介(各电台、电视台和报刊杂志)一同参加本次活动,扩大活动影响面

  4 活动赞助商在指定地点设置产品展台,由其自己负责布置和管理工作

  可开发资源:

  1.活动冠名:活动可以以企业名为主题。

  例如:第xx届 “ xx ” 杯沈阳工业大学科技节开幕式

  2.有关奖项冠名。(组织奖、竞赛奖等)

  3.为商家提供展台

  4.由商家提供给予的奖品。

  5.在比赛和会场发放商家宣传资料。

  6.浮球、条幅、海报等宣传

  项目说明

  项目预算:3千元

  预算明细:场地费用 相关礼品 奖品费用

  布置场地费用 相关杂费 宣传品制作费用

活动计划 篇9

  今年是第14届全国推广普通话宣传周。在认真总结过去“推普”经验的基础上,根据本校的实际情况,举办丰富多彩的推普周活动,同时重视发挥学校在推广普及普通话中的基础和辐射作用,特制定此活动方案。

  一、指导思想

  深入宣传《国家通用语言文字法》,弘扬中华优秀文化传统,增强我校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识,进一步提高我校全体师生普通话应用能力,推动我校语言文字工作向纵深发展,构建和谐校园,营造良好的语言环境。

  二、宣传主题

  提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统。

  三、组织机构

  为使此次活动各项工作落实到实处,活动见成效,并借此契机较好推进学校推普工作,特成立领导小组。

  推普领导小组成员名单:

  组 长:程宝安

  副组长:陈家法

  组 员:陈其定、汪承厚、董德平、费为宝、李鑫淑、徐常保 领导小组职责:

  (一)监督好我校的各项工作的开展情况,及时下发各种通知及宣传材料。

  (二)以教师会、校会、班会等多种会议形式,加大各项宣传工作的力度。

  (三)收集整理材料,对各班活动情况进行总结,上交相关材料。 ㈣ 收集推普信息,并为各班级尽力提供语言录音的相关材料,逐渐规范各校的此项工作。

  四、活动安排

  (一)布置校园环境,营造宣传氛围

  1、成立语言文字领导小组,进一步明确“推普周”活动时间、意义,明确学校本次推普周开展的活动及各自的职责任务。

  2、学校广播站循环播出推普宣传口号、推普主题、推普的意义和作用等。

  3、教务处对校推普专栏、标语进行更新,张贴宣传画、宣传海报,并在校园内悬挂宣传横幅──“提升国家通用语言文字应用能力,弘扬中华优秀文化传统”。

  4、校领导利用星期一的升旗仪式对全校师生做推普工作的动员。

  5、教科处将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中,要求教师授课用普通话、板书用规范字,并引导学生在校园中说普通话,在作业、答卷中用规范字。

  (二)开展丰富多彩的活动,把推普宣传引向深入

  1、举办45岁以下教师普通话培训活动,学习语言文字知识并进行答卷调查。

  2、各班各出一期推广普通话的板报,召开一次相应的主题班会。

  3、各班举行一次朗读比赛,开展“推普”活动。

  4、向家长发出倡议书,动员全体家长积极参与推普周活动。

  五、奖励办法

  (一)进行主题班报评比,评出“优秀板报”2名。

  (二)诵读比赛,每班设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

  六、活动要求

  (一)突出宣传主题。在宣传周期间,各处室要各司其责把握好活动周指导思想,组织活动和精心策划,努力营造以普通话和规范汉字为主体的和谐发展的社会语言生活。

  (二)积累活动成果。在推普周期间各处室要用心组织,及时整理活动成果并上报。

活动计划 篇10

  一、指导思想

  学习是不断创新的不竭动力,营造浓浓的书香校园氛围,是顺应时代发展潮流的必然选择,我们应该在时代潮流的前面,以海纳百川的胸怀,将世界文化尽收眼底,以丰富多彩的读书活动为载体,充分借助网络资源,使班级的读书活动永葆生机和活力。

  二、活动目标

  阅读可以发展人性,提升个人修养,拓展人生;阅读可以丰富生活,愉悦身心,扩大视野。快乐地读书,就如品一杯茶,香气扑鼻,让每一位学生养成良好的阅读习惯。在阅读中提高自身的人文素养,是我们追求的目标,以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格,形成“人人爱读书”的班级氛围。

  三、读书格言

  书是一叶扁舟,带你驶向成功的彼岸。

  四、活动内容及要求

  1、各小组举行“好书伴我快乐行”活动,以“名人名言”、“书海絮语”、“成语接龙”、“小小课本剧”等小板块,向大家交流自己的读书心得。

  2、每个同学建立好读书成长档案袋。

  3、充分利用每周一次的好书交流会,搞好“好书我推荐”活动。

  4、黑板右上角开辟“读书絮语”、“名人名言”、“成语接龙”,月结一次,进行表彰。

  5、继续搞好“假日读书小分队”活动,(结合每周背一首古诗)。

  6、继续进行“好词、佳句、名优片段”的展示活动。

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