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语文工作计划

时间：2022-06-02 16:17:48 工作计划我要投稿

精选语文工作计划汇编六篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是有效的呢？下面是小编精心整理的语文工作计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

精选语文工作计划汇编六篇

语文工作计划篇1

　　一、指导思想

　　以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高语文教学质量，提高语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进我校教育的新发展。

　　二、基本思路

　　继续开展校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量；利用天河部落，丰富教研资源。

　　三、主要工作

　　（一）加强理论学习，注重实践探索

　　1、语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革的新理念，真正走进新课程的实践与探索。重点处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。

　　3、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，研究整合的有效策略。

　　4、进一步深化课堂教学改革，研究语文新的评价机制。

　　（二）抓好常规管理，提高教研质效

　　1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。

　　2、积极参加学校组织的学习、交流、备课及评课等活动。

　　3、继续做好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。要认真备好课，提高备课质量。反思的记录要个性化，要突出学生学习的效果，以学生反馈为主。

　　4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。

　　5、积极开展听课、评课活动。听课不少于15节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。

　　6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全。

　　7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

　　8、积极参加区“校本研究大家行”研讨交流活动。

　　（三）开展学科活动，促进学生发展

　　1、积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，充分利用学校图书馆，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，并通过学习园地等阵地进行宣传交流。

　　2、在语文学科中渗透民族精神教育，并围绕民族精神教育主题开展相应的语文实践活动。

　　3、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。

　　语文教师教研的工作计划

　　4、切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。组织学生开展一系列的语文环保实践活动，例：手抄报等。

　　5、本学期拟开展的学科竞赛活动主要有：学生硬笔书法比赛，朗读课文比赛；作文比赛；语文作业评比。

语文工作计划篇2

　　一、指导思想：

　　经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在所有老师的努力下，教研工作基本走上了正轨，也有了一定的进展。本学期，我组将继续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化研究”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，总结上学期教研工作的经验和不足，认真开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进教师不断成长，提升学生语文素养。

　　二、工作目标：

　　1、认真学习课标，深入研究教材，准确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。

　　2、以课堂实践为突破口，深入开展EEPO课堂研究，促进教师掌握EEPO课堂教学模式。

　　3、开展主题活动，不断提升学生的语文素养。

　　4、建构学区常态化语文教研活动模式。

　　三、具体内容及措施：

　　（一）明确南康学区低语组教研机构。

　　南康学区低语共同体主管领导：

　　南康学区低语共同体直观领导：

　　南康学区低语共同体执行主任：

　　南康学区低语共同体成员：A小学、B小学、C小学、D小学一至三年级语文教师

　　（二）结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。

　　1、根据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研计划，明确教研活动时间：每月第二周周二下午3：00—5：00召开。

　　2、积极发挥教研群的作用，如安排工作、群中交流研讨、收集资料等。

　　3、本学期教研活动内容以EEPO理课堂实践为主，研究教材、理论培训及学科活动几方面辅助开展。

　　4、教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有安排准备”“活动中有研讨交流”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。

　　5、教研组在每次活动后，及时收集、整理资料，做好阶段性小结工作。

　　6、邀请教研员、跨学区的手骨头参与指导教研活动，进行专题培训，进一步提高教研水平。

　　7、在研讨和课堂实践中表现优秀的教师，积极推荐参加学区或区级的评优活动，树立榜样，保证教研活动良性发展。

　　四、活动安排

　　9月：

　　1、各校教师认真学习课程标准，重点研读阶段目标。根据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。

　　2、研讨交流阶段目标实施策略，结合教学实践在QQ群中交流感想。

　　3、教研组总结各阶段目标的实施策略，形成报告。

　　10月：

　　1、依托市级小课题，外请专家对教师进行“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。

　　2、各校以年级为单位尝试制作一节微课，并上传群中共享。

　　3、教学中尝试运用制作的微课，QQ群中交流心得体会。

　　11月：

　　1、根据制作的微课在教学中的运用效果，评选出3—4节优质微课，教研活动中进行观摩学习，并请兄弟学区的骨干教师指导意见，不断发展和完善微课。

　　2、各校教师在学习领悟的基础上每人尝试制作一节微课上传QQ群中共享，互动交流心得体会。

　　3、教研组完成“案例式研修报告”。

　　12月：

　　1、以年级为单位，以读写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。

　　2、各校根据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到QQ群。

　　3、教研组总结学科活动，形成书面材料。

语文工作计划篇3

　　一、本学期教研活动工作重点

　　1、“高中语文‘学本’课堂的构建”项目。以常态课堂为抓手，以学生学习方式转变为核心，从学习起点研判、学习过程优化和学习结果监测三方面入手，探索高效低负的课堂教学模式，构建“学生本体，学习本位，学为中心，以学定教”的高中语文“学本”课堂，实现从“讲台上的学习”到“课桌上的学习”的变革。

　　2、基于核心素养的学习任务案例研究。以高中语文“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”等四项核心素养为纲要，以“学习任务群”的设计和实施为研究中心，理论联系实际，促进教师在案例研究中正确理解新课标，更新教育教学理念，提升课程执行能力。

　　3、学考高考研究指导。组织教师研读《20××年浙江省普通高考考试说明·语文》和省考试院命制的20××高考测试卷，研究考试目标、内容和试卷结构等方面的变化，分析学生“测试卷”和“二模”答题情况，明确复习备考的目标，探索复习高效策略，更加有效地指导学生应对新高考。

　　4、重新启动文学社建设。随着高考制度改革的推进，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招优惠政策也日益引人关注。目前已有8项全国性作文（人文知识）竞赛获得高校自招加分认可。因此启动文学社建设

　　二、活动安排

　　1、一师一优课评比

　　2、论述类文本阅读和学本课堂的建构，举办一次市直教研活动

　　3、参加各年级市直教研活动（全体老师）

　　4、配合教研员调研指导活动（全体老师）

　　5、文学社建设启动

　　高中语文教研活动表

　　周次、日期、内容、活动地点、参加对象

　　预备周、2.6—2.12，2月12日（正月十六，周日）报到注册，始业教育

　　1、2.13—2.19，2月13日（正月十七，周一）正式上课，高中语文教研员工作会议，市直高中语文教研组长会议，二十一中

　　2、2.20—2.26，第一次教研活动，确定计划和安排，高二办公室，语文组全体教师

　　3、2.27—3.5

　　4、3.6—3.12，第二次教研活动，教研员来学校教学视导，高一高二，语文组全体教师

　　5、3.13—3.19，高三第二次适应性考试分析研讨活动，永嘉中学，高三教师代表

　　6、3.20—3.26，第三次教研活动：讨论优课，语文组全体教师

　　7、3.27—4.2，4月2日至4日清明节放假

　　8、4.3—4.9，省普通高中学考选考（4月8日—10日）

　　9、4.10—4.16，第四次教研活动：论述类文本教学，学校大礼堂，市直相关语文老师

　　10、4.17—4.23，期中考试

　　11、4.24—4.30，高三第三次适应性考试（4月28—29日），4月29日至5月1日劳动节放假

　　12、5.1—5.7，市直高一语文教研活动，二十二中，高一教师

　　13、5.8—5.14，第五次教研活动，语文组全体教师

　　14、5.15—5.21，文学社联盟交流暨作文教学研讨活动，乐清三中，教师代表

　　15、5.22—5.28，5月28日至30日端午节放假

　　16、5.29—6.4，市直高二语文教研活动，待定，高二教师

　　17、6.5—6.11，6月7—8日全省普通高校招生考试

　　18、6.12—6.18，第六次教研活动，语文组全体教师

　　19、6.19—6.25

　　20、6.26—7.2，期末考试，学期结束工作

　　21、7.3—7.9，7月4日开始放暑假

语文工作计划篇4

　　转眼间又是一个新学期的开始。古人云：“凡事预则立不预则废”，有了计划，就有了努力的方向。本学期时间短，任务重。我们要合理安排时间，加紧脚步进行本学期的工作。

　　一、指导思想。

　　端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、卫生、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。

　　二、情况分析。

　　我班有学生34人，男女生各占一半，学生来源于农村。通过上学期的要求和培养。本班学生思想素质比较高，人人热爱班集体。差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部责任心强，有为大家服务的精神。但也存在着一些不足，优秀学生较少，没有拔尖的领头羊带头。一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

　　三、方法措施。

　　1、开学后及时对学生进行思想教育，把心收到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。

　　2、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

　　3、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

　　4、继续做好培优转差工作，培养学习上的领头羊，带动全体学生以高度热情投入到学习中。

语文工作计划篇5

　　一、指导思想

　　围绕我校教育教学工作计划以及教导处工作计划，本着严谨、科学、务实、创新的`态度，坚持以学生的发展为本，全面提升学生的语文能力，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。

　　二、备课重点

　　1、加强课改精神再学习，树立现代教育的理念。

　　充分利用现代网络资源，组织年级组成员学习新课程等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育教学的和谐发展。认真研读文本，加强教育实践，反思教育教学中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

　　2、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性地阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

　　三、方法措施：

　　1、规范集体备课程序，事先有准备，夯实备课过程，保证活动质量。开展学情调查，掌握本学龄段学生对本册教材的学习需要，做好备课前的预设。

　　2、以教材为模本，引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去，激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。

　　3、要树立大语文教学观，打破单一的封闭的教学形式，努力做到语文教学以课堂教学为主，以课文为依据，教书育人相结合，校内校外相结合，从书本世界走向生活世界。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。

　　4、及时总结反思，规范收集整理资料。

　　5、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

　　四、具体工作：

　　九月份：

　　1、制定备课组工作计划

　　2、和本组老师共同探讨，制订切实可行的教学计划、排好教学进度表

　　3、督促本组教师备好超周课教案

　　4、充分利用现代网络资源，组织年级组成员学习新课程等现代教育理念

　　十月份：

　　1、写好教案，参加学校优秀教案评比活动

　　2、家长学校活动——家校联手、关注希望

　　3、爱国主义讲故事比赛活动

　　十一月份：

　　1、配合教导处进行期中教案、作业批改检查

　　2、备课组就期中教学情况进行分析反馈

　　3、五年级钢笔字比赛

　　十二月份：

　　1、五年级教育教学论坛——如何培养孩子们的习作能力

　　2、读书交流活动

　　3、五、六年级组学生作文竞赛

　　元月份：

　　1、做好期末复习及测评工作

　　2、五年级备课组工作总结

语文工作计划篇6

　　一、班级基本情况分析：

　　本班现有在籍学生56人，其中男生27人，女生29人。在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，对推进新一轮教学改革积累了成功的经验。新学期，我们将在校长的带领下学习杜郎口的教学方式方法，使课改进入一个崭新的环节。

　　二、教材分析：

　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

　　三、教学的总要求：

　　认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

　　四、教改措施：

　　1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂

　　教学改革力度，积极投身新课改，运用杜郎口的先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

　　2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

　　3、认真抓好听说写

　　读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

　　4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

　　5、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。

　　6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。

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