高一历史工作计划

时间:2021-08-14 15:18:33 工作计划 我要投稿

高一历史工作计划

  时间流逝得如此之快,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,让我们一起来学习写计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的高一历史工作计划,希望对大家有所帮助。

高一历史工作计划

高一历史工作计划1

  一、指导思想

  以学校、教务处、年级组、教研组的工作计划为指导,提高备课组教学质量。宏观上以新课程实验为中心,以人文主义学习理论为指导,促进教师教学观念的转变,和关注、关怀、帮助、促进学生的全面发展为备课组工作的重点。具体教学过程中,以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

  二、情况分析

  (一)教师基本情况:

  高一年级组有历史教师共四位:

  他们均有较高的学识水平和丰富的教育教学经验,有些还长期执教于高三,可以说是汉寿历史学科的带头人和汉寿一中的历史学科的把关老师。因此这是一支有极强战斗力的队伍。

  3.对学科不重视,学习态度不端正。

  (三)教材分析:

  本学期高一历史学科采用人教版教材,教学内容是历史必修2,是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的发展过程中,经济活动是人类赖以生存和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

  三、教学目的及任务:

  按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  1.继续组织全组成员认真学习新课标,领会新课程的理念,推动教学观念的转变,以促进学生学习方式的转变转变。

  2.注重培养学生的主动自主学习的能力,具备终生学习的素质。要坚持做到每节课前,都给学生布置预习作业,提出具体的问题,学生自己通过看书预习,解决部分知识性的问题,把不懂的知识找出来,第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识,并检查学生的预习效果,相应给以肯定,激发学生的学习热情,把对学生的评价放在平时。

  3.教师注重积累,使综合素质提高。就历史学科而言,知识编排较难,所以对于教师也在不断的丰富自己的知识,不仅是史学最新动态,还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科知识,我们也不断的在积累和学习。

  4.加强集体的力量,优化备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起,对将要教的内容进行集体讨论,如:教学目标如何制定;本课重点是什么,如何突破;难点是什么,如何排除;本课怎样设计效果较好,能激起学生对本课的学习兴趣,并提高课上效率;课后检测应怎样编写,怎样做到精讲精练,编写哪些类型的题等。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。

高一历史工作计划2

  1、教学工作的计划

  (1)学生情况分析

  本学期我教的班级为高一年一、二、三、四、五等五个班级,几个班级的学生给我的总体印象还不错,都比较懂事,部分学生学习很勤奋。

  学生的历史学习水平。高一年的学生刚从初三升入高中,大多数人的历史水平还停留在对历史史实、历史概念的识记上,知道历史是什么,却很难说清楚历史“为什么”这样发展。因此,在理解与运用方面需要提高。

  学生的学习态度。高一新生还抱着“历史开卷考”的心态来学习历史,对历史的重视程度不够。

  学生的学习潜力。处于15-17年龄段的学生,思维活跃,头脑灵活,学习能力强,有自己的想法。跟初中生相比,他们稍成熟、稳重些,学习相对比较自觉。

  (2)教材与教辅分析

  高一上学期历史的教材为岳麓版历史必修1,主题是政治文明历程,分七个单元介绍了古今中外政治文明产生与发展的过程。该版教科书的最大特点是体例上的变化,一改以往以“

  通史”的形式编写,采用专题形式编写而成,分为单元、课、目。教材中提供了大量的图片资料,并设计了“探究与解析”等探究性的题目,让学生积极参与。

  《历史。必修1.政治文明历程》教师教学用书的每一个课目(综合探究课除外)均由“教学目标”、“教材分析”、“教学过程建议”、“探究活动提示”、“教学参考资料”五个部分构成。

  (3)教学目标

  新课改要求教学从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个目标对学生进行培养。在今后的教学中,我将结合这三个目标要求进行教学。

  高一新生的历史水平有限,要想让他们马上参与探究性教学似乎有些难度,所以在教学过程中应因材施教,循序渐进。

  首先,在前半个学期,把高一年的学生看成初三年的学生来教,先注重学生基础知识的积累。与此同时,要适时引导、启发学生对历史问题的分析、理解以及对学过的历史知识的运用。

  其次,在教学过程中,注意对学生进行学习方法的指导,培养学生运用辨证唯物主义的原理来分析历史以及收集与分析历史资料的能力,做到“论从史出”。

  再次,通过对《政治文明历程》的教学,使学生认识到政治文明的产生、发展是人类智慧的结晶,培养学生热爱祖国、热爱和平的情感与积极进取的人生态度等。

  (4)教学措施

  平时教学过程中强调预习、复习,是学生养成及时预习、复习的学习习惯;在条件允许和课程教学需要的情况下,使用多媒体教学,增强课堂趣味性,提高教学效率。

  2、教学研究计划

  (1)课题研究:本学期,我计划从这几个方面着手:一、在备课的过程中,对如何激发学生对该课题的兴趣与提高课堂效率进行研究;二、进行学科间的研究,将该课题与其他学科进行联系,例如历史与政治、地理、语文(文言文史料)等科目的联系,即方便学生的理解,也拓宽学生的知识面。

  (2)论文撰写:在平时的教学过程中坚持写教学日记,记下每堂课的成功与失败、快乐与忧愁,为如何提高课堂教学效率积累经验教训;与此同时,利用业余时间研读相关的教育理论书籍,打好理论基础,并有选择地观看一些优秀历史教师的教学录象进行学习与运用。凭着这些积累,希望能够在学期末写好一篇关于如何提高课堂教学效率的文章。

  (3)公开教学、听课、评课:本学期必须听30节以上的课,开一节公开课。要开好这一节公开课,平时的积累很重要。所以,我会认真备课,把每一堂课都看做公开课来上。听课是一个很好的学习过程,从中能够学习到其他老师的教学经验,也能够发现自己教学上的诸多不足。除了听20节本学科老师的课外,我还会听语文、政治、地理、数学等科目的课,因为这样对我在教学的过程中进行学科间的联系很有帮助。

  3、继续教育的计划

  主要是自我培训计划。平时,注意对专业知识的系统性、反复性的学习,以巩固自身的专业水平;利用假期等业余时间学习学生心理学、教育学等,认识学生的心理发展特点;学习优秀历史教师的教学经验。

高一历史工作计划3

  一、指导思想:

  转变教育教学观念,提高教育科研水平,深化课堂教学改革,努力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯",全面提高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针,以知识、能力、情感态度价值观三维并重为基本教学原则,认真搞好教材通研,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神,通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和历史素养。

  二、工作任务:

  本学期教学内容为必修一全册。

  三、对教学各个层面的要求

  1、教学进度

  本学期的教学任务包括:上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内容,期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习,争取期末考试通过率100%。

  2、集体备课

  (1)本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老结合,取长补短。

  (2)本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集(课件、试题练习),单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作,应参考一些优秀的资料,借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例,再参考多种版本的课件,取其精华,取其糟粕,创造性地补充一些实际有效的东西,使在单位时间内的教学效率得到提高。

  3、教学要求

  (1)以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想

  本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想,做到"起点要低,讲解要透,因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班、普通班及美术班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。对于强化班和普通班老师要在上课前做好充分准备,提高课堂效率,授课做到精讲精练,平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试,及时了解学生存在的问题,发现问题尽量个别辅导,帮助学生调整学习方法,快速成长。

  (2)提升课堂教学的有效性,引导学生积极、主动学习。要注意以下几个方面:

  一是激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到激发学生的兴趣,又能把书本叫枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。

  二是注重学法指导。注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。

  三是加强培养学生分析问题,比较问题的能力,归纳的能力,提高学生的自学能力。

  三、组织开展有效的教研活动

  1、每两周组织一次集体备课和理论学习活动。做到"三定"――双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到"三备"――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组"目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一"。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。

  2、组织教学研究课,加强集体听课评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

  3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动,积极听课、评课,互相学习。

  4、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。

高一历史工作计划4

  一、指导思想:

  我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在江苏省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。

  在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

  二、工作重点及目标

  1、全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀。

  2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。

  3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

  三、情况分析:

  1、教材分析:

  本学期高一历史学科采用人教版教材,教学内容是历史必修2,是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的忔吕,经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

  2、学生分析:

  专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。

  四、教学进度安排:

  第1周:期末试卷讲评;发达的古代农业

  第2周:古代手工业的进步;古代商业的发展

  第3周:古代的经济政策;讲评练习

  第4周:开辟新航路;殖民扩张和世界市场的扩展

  第5周:第一次工业革命;第二次工业革命

  第6周:讲评练习;近代中国经济结构的变动

  第7周:中国民族资本主义的曲折发展;讲评练习

  第8周:经济建设的发展和曲折;从计划经济到市场经济

  第9周:对外开放格局的初步形成;讲评练习

  第10周:期中复习

  第11周:期中考试

  第12周:物质生活和习俗的变迁;交通工具和通讯工具的进步

  第13周:大众传媒的变迁;讲评练习

  第14周:空前严重的资本主义世界经济危机;罗斯福新政

  第15周:战后资本主义的新变化;讲评练习

  第16周:从“战时共产主义”到“斯大林模式”;二战后苏联的经济改革

  第17周:讲评练习;战后资本主义世界经济体系的形成

  第18周:世界经济的区域集团化;世界经济的全球化趋势

  第19周:期末复习

  第20周:期末复习

  第21周:期末考试

  南京市临江高级中学 高一历史备课组

  戴萍苏惠慧尚宗发

  20xx年2月19日

  与20xx-20xx学年第二学期高一历史备课组工作计划相关的文章:

  ·20xx年高二生物教学计划·20xx年高二下学期地理教学计划·20xx年高一下学期地理教学计划·20xx年高三数学教学计划·20xx小学语文三年级下册教学计划·20xx—20xx学年度体育教学计划·一年级上学期数学教学计划·小学第一学期教学计划

高一历史工作计划5

  一、指导思想:

  在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。

  二、对教学各个层面的要求:

  2.集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短。

  本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。3.教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

  三、在课堂教学上要注意以下几个方面:

  激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。2.注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。

  四、组织开展有效的教研活动:

  1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”

  通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。2.组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。3.积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。

  五、教学进度:

  周次教学内容第七周(3.19—3.24)专题一第1——3节第八周(3.25—3.31)专题一第4节、专题二第1——2节第九周(4.1—4.7)清明节放假、专题二第3节第十周(4.8—4.14)专题三第1—3节第十一周(4.15—4.21)复习迎考第十二周(4.22—4.28)期中试卷第十三周(4.29—5.5)五一节放假第十四周(5.6—5.12)专题四、专题五第1节第十五周(5.13—5.19)专题五第2——4节第十六周(5.20—5.26)专题六第1——3节第十七周(5.27—6.2)专题七第1——3节第十八周(6.3—6.9)专题八第1——3节第十九周(6.10—6.16)必修三专题一第1—3节第二十周(6.17—6.23)专题一第4节、专题二第1节第二十一周(6.24—6.30)端午节放假、专题二第2—3节、复习迎考第二十二周(7.1—7.7)复习迎考第二十三周(7.8—7.14)复习迎考

高一历史工作计划6

  一:现状分析:

  教学方面

  1.教师刚刚接触新教材,对于三年教材的整体把握还不到位,在教学设计中还不够充分体现学生的探究精神。

  2.课堂上调动学生积极性的手段不够丰富。

  3.辅导差生方面的措施不够灵活。

  4.教师所具备的其他学科的知识需要不断学习,如物理、化学政治学科等。

  学生:

  1.初高中历史知识衔接难。现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写,是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的,而历史由于不是初中学生必考科目,所以学生基础知识不牢。

  2.实施新课改的过程中,由于一些网络知识的欠缺或资源有限并不是每一节课都能使学生具备自己动手探究问题的能力。

  3.对学科不重视,学习态度不端正。

  教材:

  1.新教材用的是模块专题方式来编写,是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的,对于基础知识较弱的学生来说,掌握较难。

  2.教材有些内容偏难,如第二、第三单元的知识,而且离学生生活较远,学生不易理解。

  3.教材编排每一课内容含量过大,课上时间过紧。

  二、教学目的及任务:

  1、要在义务教育的基础上,使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

  2、在掌握基本知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

  3、使学生掌握历史学习的及基本方法。做到论从史出、史论结合;注重探究学习,善于从不同角度发现问题,积极探索解决问题的方法,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释,学会合作学习。

  4、通过学习,进一步了解国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培养民族精神,培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地区的文化传统。

  三、具体措施:

  1.在课改中充分认识课程标准的重要地位,认真学习课程标准,以课程标准为依托,每一课都要依照课程标准进行备课。

  2.教师认真学习,努力改变教育教学观念

  新课改并不只是教材的变化,还需改变教师的教学观念,注重探索在课上采用不同的教学方法,使学生打开思维,体会学习的快乐,同时根据不同的问题设置不同的情境,使学生能够在不同的情境中解答出问题,从而真正的理解知识。

  3.注重培养学生的主动自主学习的能力,具备终生学习的素质。

  要坚持做到每节课前,都给学生布置预习作业,提出具体的问题,学生自己通过看书预习,解决部分知识性的问题,把不懂的知识找出来,第二天课上教师着重讲解学生不懂的知识,并检查学生的预习效果,相应给以肯定,激发学生的学习热情,把对学生的评价放在平时。

  4.教师注重积累,使综合素质提高。

  就历史学科而言,知识编排较难,所以对于教师也在不断的丰富自己的知识,不仅是史学最新动态,还是涉及其他学科如政治、物理化学等学科知识,我们也不断的在积累和学习。

  5.加强集体的力量,优化备课。

  备课组全体成员定期或不定期的集中在一起,对将要教的内容进行集体讨论,如:教学目标如何制定;本课重点是什么,如何突破;难点是什么,如何排除;本课怎样设计效果较好,能激起学生对本课的学习兴趣,并提高课上效率;课后检测应怎样编写,怎样做到精讲精练,编写哪些类型的题等。

  6.课堂教学中精讲精练,落实笔头,突破重难点,提高上课效率。

  7.加强个别辅导,着力培养优生,同时抓好差生。

高一历史工作计划7

  一、指导思想:

  转变教育教学观念,提高教育科研水平,深化课堂教学改革,努力培养学生的主体意识及“科学精神和创新思维习惯",全面提高学生的综合素质。本备课组制定工作计划如下。

  二、教学内容

  本学期教学内容为必修二全册。

  三、学情分析

  1.学情分析:本届高中生源质量相对较好,但由于现行的高考制度,使得学生普遍不够重视,学生分析问题的水平不高,基础掌握的不够好。

  2.教材分析:高一第二学期学习历史必修2“经济文明发展史”,着重反映人类社会经济领域发展进程中的重要内容。经济活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会政治、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历史上重要经济制度、经济事件及重要人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。

  四、教学目的和要求:

  本学期的高一历史备课要做到既有合作又有个性发挥,新老结合,取长补短。本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。具体分工是:王维喜老师主要负责网上资源的收集(包括课件、试题练习)整合,同时总管全局,对平常课件制作及测试题把关。张春银老师负责教学资源整合,单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研所担负的内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源优化处理。课件主要是为了突破难点而作,应参考一些优秀的资料,借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或例子,再参考多种版本的课件,取其精华,去其糟粕,创造性地补充一些实际有效的东西。

  五、具体措施:

  认真执行学校制定的教学工作常规要求,抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及课后笔记等各个环节,规范教学。具体措施如下:

  1.充分讨论、精心安排,制订出科学周密的教学工作计划,并指导学生依据自己实际,制订个人学习计划。

  2.团结协作,加强集体备课,提高备课质量。做到统一思想、统一进度、统一练习,特别是在备教学目标、备学生练习、备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。(集体备课时间:周四下午第2节课、高一历史组办公室)

  3.坚持相互之间多听课、评课,相互切磋、共同探究和提高。

  4.着眼新课改,继续加强对新课程改革方面的深入研究。加强新课改理论学习,进一步解放思想,转变观念,努力改变传统的教学理念和教学方式,用新的理念打造新的课堂,用新的思想塑造新的教师,切实提高课堂实效。

  5.适当补充课后作业—《评价手册》,坚持做到及时巩固所学内容.

  六、教学进度安排

  1. 本学期集体备课主备课人任务分工

  课题 主备人 课题 主备人

  2. 本学期教学计划进度(因放假等特殊情况计划顺延)

高一历史工作计划8

  一、指导思想:

  本学期高一历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求,在教学活动中采取相应的措施,狠抓教学常规的落实,提高教学质量。同时以课改作为契机,结合本校学情,逐渐形成“以生为本”的教学理念。具体来说,将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

  二、教学进度安排:

  本学期学的是政治史,共9个专题,时间分配上,前半学期5个专题,后半学期4个专题。同时,各剩余两周作业进行期中和期末复习。

  三、学生情况分析

  本学期预计共16个班级,教学内容上要以课本为主,高一年级,主要讲清基础知识与主干知识,不必做太多的拓展。

  四、教学目标

  按照课程标准的要求,通过对政治史的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。学校过程中,一定要注意现象与本质直接的关系,所以在分析问题时候,要从当时的政治与经济角度进行分析,力求透过现象看本质。还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的人生观和价值观。

  五、具体措施坚持集体备课活动

  集体备课是提高教学质量的关键,在集体备课中,各种不同的思想可以相互碰撞与交流,对于提高教师个人素质具有很重要的作用。本学期,我们坚持每周定时(每周三上午第一节和周五晚上第一节)定点备课,在集体备课中,要有主持人,主讲人和记录人,由主讲人总结上周教学情况,确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨,针对教学过程中遇到问题,一起研讨解决。

  坚持互听课制度

  互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。除了组内公开课,备课组成员必须到场听课外,我们备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水平。

  定期检查教案

  “不上无准备之课” 是我们备课组要坚持的准则。统一教案,定期检查,规范要求。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

  统一作业、练习,坚持讲评

  在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练习,并做到及时批阅和讲评。而平时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习,真正体现备课组老师对工作的认真负责。

  狠抓基础,夯实双基

  对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练习,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,提高学生的整体素养。

  总之,我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水平,完成学校布置的各项任务,为高三的历史教学工作作出大的贡献。

高一历史工作计划9

  一、指导思想:

  在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。

  二、对教学各个层面的要求:

  1、集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短。本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。

  2、教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的'听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

  三、在课堂教学上要注意以下几个方面:

  1、激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。

  2、注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。

  3、加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。

  四、组织开展有效的教研活动:

  1、每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。

  2、组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。

  3、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。

  五、教学进度:

  周次教学内容

  第七周(3.19—3.24)专题一第1——3节

  第八周(3.25—3.31)专题一第4节、专题二第1——2节

  第九周(4.1—4.7)清明节放假、专题二第3节

  第十周(4.8—4.14)专题三第1—3节

  第十一周(4.15—4.21)复习迎考

  第十二周(4.22—4.28)期中试卷

  第十三周(4.29—5.5)五一节放假

  第十四周(5.6—5.12)专题四、专题五第1节

  第十五周(5.13—5.19)专题五第2——4节

  第十六周(5.20—5.26)专题六第1——3节

  第十七周(5.27—6.2)专题七第1——3节

  第十八周(6.3—6.9)专题八第1——3节

  第十九周(6.10—6.16)必修三专题一第1—3节

  第二十周(6.17—6.23)专题一第4节、专题二第1节

  第二十一周(6.24—6.30)端午节放假、专题二第2—3节、复习迎考

  第二十二周(7.1—7.7)复习迎考第二十三周(7.8—7.14)复习迎考

高一历史工作计划10

  一、指导思想:

  我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在广东省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们历史科组充分发挥团队精神,针对历史科组人员少的情况,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。

  在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。

  二、工作重点及目标

  1、全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀。

  2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。

  3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量

  三、情况分析:

  1、教材分析:

  本学期高一历史学科采用岳麓版教材,教学内容是历史必修二,是“经济成长历程”专题,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的长河里,经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。

  2、学生分析:

  专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,知识点也多,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。

  四、具体措施:

  1.严格按照教育部普通高中课程计划和《普通高中历史课程标准(实验)》安排历史教学,根据我校实际情况,安排必修课2的内容。

  2.以《普通高中历史课程标准(实验)》为依据,结合我校和学生的实际情况,全面落实历史课程目标,尤其应发挥历史课程独到的教育功能,加强对学生人文精神的熏陶,促进学生科学历史观和健全人格的形成。

  3.完整、准确地把握普通高中历史课程内容。高中历史教学应在分析重大历史问题的基础上,揭示历史发展的整体性和规律性,注意历史课程与其他课程之间的联系,进一步提高学生的历史思维能力,注重学习过程与方法,培养学生的历史意识,学习用历史的眼光看待问题。

  4.处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往,共同发展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性,逐步推进教学手段,教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法,在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作,切实提高发现问题,分析问题和解决问题的能力。

  5.教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价,不断激励学生的学习,及时获取反馈信息,更好地改进教学。

高一历史工作计划11

  一、教材分析

  本学期高一历史呈献给学生的是人类政治文明发展史,内容包括中国和外国,涉及古代、近代和现代不同的历史时期。全本书共计八个单元:古代中国的政治制度,古代希腊罗马的政治制度,近代西方资本主义政治制度的确立与发展,近代中国反侵略、求民主的潮流,从科学社会主义理论到社会主义制度的建立,现代中国的政治建设与祖国统一,现代中国的对外关系,当今世界政治格局的多极化趋势。

  经济决定政治,政治反作用于经济,文化是经济、社会在社会中的体现。在整个高中阶段,高一学段的政治文明史具有先导性的作用。

  二、学生状况

  本学期是高一年级新生从初中升入高中的第一学期,学生处于新的学习环境、面对新的师资面孔、手握新的教材,这一切绝定了高一新生必然有一个或短或长的心理适应期、心理调整转轨期。在这一时期,学生可能存在这样或那样的排斥情绪。

  高一新生在学习方式、学习方法上也面临着调整,高一新生同时也面临初、高中教材所述的知识点衔接问题。初中时强调记忆和良好学习习惯的养成,高中则更多地强调在记忆的基础上的理解和运用。对历史而言,则是形成正确的史观,充分发掘教材及相关材料中的有效历史信息,并运用正确的史观和历史信息分析解决历史问题,形成能力。

  高一新生来自于全县不同的学校,原学校不同的文化氛围,使学生在心理、生理、学习方式、学习态度和社会认知等方面存在着较多的差异性。应积极正视学生的差异性,努力推进学生差异性发展。

  由此,“新”是高一学生的一大特点,“新”也在某种程度上反映出学生具有更多的塑性。为此,作为高一年级任课教师,应该紧紧围绕“新”,在新课程理念的指导下,做足“新”的文章,充分发掘学生潜能,在“塑才”的征程上打下坚实的基础。

  三、教学目标

  1、知识和能力:

  在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中重大历史问题;在掌握历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

  2、过程和方法:

  进一步认识历史学习的一般过程,掌握历史学习的基本方法。学习唯物主义的基本观点的方法,努力做到论从史处、史论结合;注重探究学习,养成独立思考的学习习惯,学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。

  3、情感态度和价值观:

  通过历史学习,进一步了解中国国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育爱国主义和民族精神;加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。

  四、教学要求

  在漫长的人类文明史中,政治活动是人类社会生活的重要组成部分。通过学习本学期的课程,使学生了解人类历史上重要的政治制度、政治事件,正确理解政治制度演变的必然性和对近代、现代的影响,进而正确把握人类历史发展的基本线索、发展规律和发展特点,做到以史为鉴、面向未来。

  五、教学措施

  1.课标为本

  认真研读和分析课程标准,了解我省普通高中学业水平测试历史学科测试标准,深度挖掘教材,结合学生实际情况,做好课前课时设计。

  2. 创新授课

  创新课堂,上好每一节课。运用课前课时设计,采用问题教学法、学案导学法、讨论法等。关注课中生成,及时调整教学思路,激活课堂,激发学生思维,培养学生自主学习、自我归纳的能力。

  3. 改进教法

  用好学校提供的课程资源,把“白板”引入历史课堂,充分利用其容量大、易于营造新的教学情境等特点,创设快乐和谐课堂,拓展学生视野,拓宽学生知识面。

  4. 及时总结

  认真做好学生意见、建议的收集整理工作,及时调整工作,不断修正教学方法和教育理念。把关注全面与关注学生个性有机结合,耐心辅导学生,促进学生全面、可持续发展。

高一历史工作计划12

  一、基本情况分析:

  1、学生状况分析:

  本学期本人教授高一5、6两个班,学生的基础较好,认知能力强。总体来说,作为高一新生,对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平。

  2、教材简析:

  高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题,着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容,分九个单元,30课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例,每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课,每课涉及一个比较具体的历史问题。对于专题史的学习,要求学生具备一定的知识积累,才能高屋建瓴。

  二、教学目的及任务:

  按照课程标准的要求,通过对历史必修课的学习探究,除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外,还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的世界观、人生观和价值观。

  三、教学质量目标:

  在期中考试中,争取学生的合格率为90%,优秀率为25%

  在期末考试中,争取学生的合格率为95%,优秀率为30%

  四、重点工作:

  激发学习兴趣,培养学习方法,养成学习习惯,夯实知识基础,稳步提高学习成绩

  五、具体措施:

  1、做好初高中衔接,放慢讲课速度,让学生学会高中历史的基本学习方法。

  2、在具体教学过程中纲化教学,使学生明确学习内容,有的放矢。

  3、抓好课堂效率,扩大提问范围,关注每一位学生,观察学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记,课后进行知识整理。

  4、因材施教。

  5、做好知识的巩固,注重课后反馈,每节课后完成练习,每个单元结束后,进行总复习和考核,增强学生的应试能力。

  6、注重授课语言的精确,准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。

  附:高一历史教学进度

  授课时间授课专题授课内容

  9月1日—9月13日

  专题一古代中国的政治制度

  9月14日—9月21日

  专题二近代中国维护国家主权的斗争

  9月22日—10月7日

  专题三近代中国的民主革命

  10月8日—10月20日

  专题四现代中国的政治建设与祖国统一

  10月21日—11月2日

  专题五现代中国的对外关系

  11月3日—11月11日

  专题六古代希腊罗马的政治文明

  11月12日—1月21日

  专题七近代西方民主政治的确立与发展

  11月22日—12月2日

  专题八解放人类的阳光大道

  12月3日—12月11日

  专题九当今世界的政治格局的多极化趋势

  12月12日—12月21日

  专题一古代中国经济得基本结构与特点

  12月21日—12月30日

  专题二近代资本主义的曲折发展

  12月30日—1月8日

  专题三中国社会主义道路得探索

  1月8日—1月18日

  专题四中国近代社会生活的变迁

高一历史工作计划13

  一、所教学生基本情景

  高一年级的学生属于过渡期,对高中的教材以及学习模式都还比较陌生。本校学生水平处于中下游,学习的目标是打好基础,顺利经过学考以及培养一部分选考的学生。

  二、教学目标及措施

  本学期的学习任务是必修一政治史以及必修二经济史的前半部分,教学任务比较繁重,在掌握教材知识的同时要学会做题,尤其是材料分析题。

  首先:在教学中,全面贯彻素质教育的指导方针,落实新课程标准的精神,使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系,从历史中汲取智慧,提高人文素养,构成正确的人生观和价值观。”

  其次:以夯实基础知识为根本,以培养学生的历史思维本事为重点,充分发挥教学中双主体作用,迅速提高教与学的质量,为更好地适应新课改要求,进一步提高高二历史教学水平,完成教学目标,本期工作主要采取措施如下:

  1、进一步学习新的教学理念,更新教育思想,认真研究课标、教材、教法、学法,努力提高教学效果。

  具体讲:

  (1)端正教学指导思想,树立正确的教学观。对于教师的要求:做一个导师,在知识传授、思想交流、本事培养等各方面都要进取正面的引导学生,同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨,更新自我的知识结构,提高自身的专业素养。针对学生,注意:充分发挥学生的主体地位,在传授基础知识的同时,强化学生本事的培养,尤其是要培养学生学会思考,学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性,教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史,引导学生学会求真,学会吸收;加强历史学习基础,要求充分掌握教材基础知识,加大历史训练,用适当的练习题来提高历史的应用本事。狠抓学风建设,管理好自我的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯。

  (2)注重常规工作,保证教学的顺利开展。坚持备课,做到每课都备好重点难点,认识学情,寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当,突出重点,多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的重要手段,进取对作业进行批阅,做到每个单元一阅,并对每一课学生出现的疑难作讲解。文科的教学资料会深入详细些,而理科的只是掌握基本的事实,所以在教学时间上也是有区别的。

  (3)加强教学研究与探讨:、进取进行课堂教学探索,探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨本事,训练学生多角度多联系地看待问题,习题讲评则从审题入手,把握解题规律。、进取进行现代技术环境下的历史教学探索,课堂教学进取借助多媒体手段,充分借助网络丰富知识与题库。、加强对学生的学习指导,在如何学,如何进行知识的归纳与整理,如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

  2、坚持团体备课。为保证进度和教学资料得一致性,我们商议决定每周进行一次团体备课,同时也要为备课组献计献策,共同搞好教学工作。

  3、关于考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

  4、关于作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步作业本;教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

  良好的开端是成功的一半,周密的计划和认真的教学必将收到很好的效果!

  20下学期高一段历史学科教学进度计划表

  (略)

高一历史工作计划14

  新学期又开始了,为使今后的工作能更顺利的开展,特制定此工作计划,请领导多多批评指导。

  一、教材分析

  高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”,着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。

  二、学生现状分析

  今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱,缺乏学习兴趣,基本的学习方法和习惯都没有养成,而且对历史学科一惯当作“副科”,非常不重视。

  三、本学期教学目标

  1.知识与能力目标:通过学习,了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;

  2.过程与方法:学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;

  3.情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

  四、工作措施

  1.强化学生掌握基础知识的质,提高学生运用知识的水平

  就是要将课标要求的基础知识记忆牢固,理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材,怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系,怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来,达到记忆牢固,理解准确,运用灵活。

  2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养

  针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题,要采取得力措施:

  (1)研究怎样实施问题意识教学,即怎样在复习教学中渗透问题意识,将教材中陈述性的史实,

  转换成问题性的素材,把说史变成问史和疑史,鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系,把历史的知识序列变成史实的问题序列。

  (2)研究怎样提高学生理论认识能力,即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题,使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法,用以全面地、辩证地分析历史问题。

  (3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练,即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合,与一定的方法技巧相结合;怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中,做到能力培养内容化、方法化、经常化,以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。

  (4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力,让学生做到:能够正确理解材料信息的含义;能够准确概括提炼有效信息;能够结合所学知识解决新问题。

  3.加强学生行文答卷的规范性

  初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

  通过采取各种有效措施达到三个教学目标:一是放慢速度,夯实基础;二是理清线索,构建结构;三是注重能力,接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的,全面整合教材内容,优化教学模式,以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。

  五、专业成长计划

  本学期继续努力学习,广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论,并积极参加各种学习和培训,对素质教育和高效课堂要有更明确的认识,并积极参加投身教研教改,把成果落实到教学实践中。

  六、教学进度安排

  第2-4周:第一单元

  第5-6周:第二单元

  第7-8周:第三单元

  第9-10周:第四单元

  第11周:期中考试

  第12-13周:第五单元

  第14-15周:第六单元

  第16-17周:第七单元

  第18-22周:复习准备期终考试

高一历史工作计划15

  一、现状分析

  高一年级共有16个班级,4位教师任教。本学期高一历史教学的主要任务为必修一,按课标要求,需36个学时,2学分。教师和学生在教学方面的理念需要逐步的磨合,在新课改过程中走出新路,这是我们努力的方向。

  二、工作目标

  加强教研活动,形成浓厚的教研氛围。组织备课组老师学习先进的教育教学理论和《普通高中历史课程标准》,围绕《新课程标准》中的“创新教育”、“人文教育”等热点问题,结合历史教学实践,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教学观和学生观。

  三、具体措施

  1、每周组织一次本组教师的集体备课活动,学习新课程标准,探讨组内教师备课情况和作业情况以及复习的有效方法,寻求提高学习效率的对策,注意收集本学科新的教学信息。

  2、制定好本学科教学计划,提前分章节备课,落实集体备课时间、内容 ,落实组内教师具体任务,积极交流,互通有无,取长补短。

  四、教学计划:

  1、学生情况分析

  1)初高中历史知识衔接难。现在的高中新教材用的是模块专题方式来编写,是建立在学生对初中历史基础知识掌握较牢基础之上的,而历史由于不是初中学生必考科目,所以学生基础知识不牢。

  2)对学科不重视,部分同学学习态度不端正。

  2、教学目标

  1)要在义务教育的基础上,使学生进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

  2)在掌握基本知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事件的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

  3)通过学习,进一步了解国情,热爱和继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培养民族精神,培养爱国主义情感。进一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地区的文化传统。

  3、基本措施

  1)在课改中充分认识课程标准的重要地位,认真学习课程标准,以课程标准为依托,每一课都要依照课程标准进行备课。

  2)教师认真学习,努力改变教育教学观念

  3)注重培养学生的主动自主学习的能力,具备终生学习的素质。

  4)教师注重积累,使综合素质提高。

  5)加强集体的力量,优化备课。

  6)课堂教学中精讲精练,突破重难点,提高上课效率。

  7)加强个别辅导,着力培养优生,同时抓好学困生。

【高一历史工作计划】相关文章:

1.高一英语第一学期工作计划

2.高一下学期班级工作计划

3.七年级历史老师新学期工作计划

4.历史的选择演讲稿

5.牢记历史的屈辱中学作文

6.随笔高一作文

7.高一优秀作文

8.高一英语作文