工作方案

时间:2021-07-22 15:00:36 工作方案 我要投稿

工作方案范文合集七篇

  为有力保证事情或工作开展的水平质量,就需要我们事先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么什么样的方案才是好的呢?以下是小编为大家整理的工作方案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

工作方案范文合集七篇

工作方案 篇1

  为全面实施xx版人才培养方案,强化实践教学环节,改革传统师范生教育实习模式,着力为基础教育培养优质师资,结合实际,制定本工作方案。

  一、情况概述

  xx届师范毕业生共2900人,其中今年两批共600人参加顶岗支教;本学期参加“国培计划”实习生358人; 1940余人参加集中实习或分散实习。

  二、实习模式

  本届师范生毕业实习由四种模式组成。

  1.顶岗支教:今年已开展的两批(第六、七批)顶岗支教。

  2.“国培计划”支教实习:按1:2的师(中小学教师)生(师范生)比例选派学生到农村中小学支教实习。

  3.集中实习:由学校统一联系、落实实习学校,组织学生到实习基地实习。

  4.分散实习:学生自主联系实习学校,完成教育实习任务。

  三、实习时间

  xx版人才培养方案规定:师范生教育实习安排在第7学期进行,实习时间共19周(一学期)。其中:

  1.顶岗支教学生于8月底回校报到,各县区教育局派送上岗。支教时间与受援学校教学时间同步。

  2.“国培计划”实习名额已发至有关学院,按省教育厅统一要求派送。

  3. 9月1日至9月30日为参加集中和分散实习生在校准备阶段。各学院安排指导教师指导实习生进行备课、撰写教案、试讲,成绩合格者方可参加实习。

  10月8日至12月23日为在实习学校实习阶段。

  12月24日返校总结。

  xx年元月3日前,实习生向所在学院提交实习材料。

  上学期参加顶岗支教学生在校自行安排学习。

  9月7日前,各学院将参加集中实习人数报至实践教学中心(北楼416),以便落实集中实习学校。

  四、人数分配

  根据学校实际和现有实习基地规模,学校拟安排1000名左右师范生进行集中实习。原则上让综合素质高、学业成绩好的学生参加分散实习,分散实习人数控制在教育实习生总数的1/3以内。

  五、加强指导

  各学院要选派熟悉基础教育、教学经验丰富、责任心强的教师作为教育实习指导教师,指导教师要切实担负起指导职责。实习前要指导学生备课、撰写教案、上课、说课、评课、开展班级活动、进行教育调研;实习期间要跟班听课,指导学生不断改进教学(管理)方法,提高教学(管理)水平。对分散实习生可通过电话、信息、网络等途径进行远程有效指导。

  指导原始记录将作为评选优秀实习指导教师的重要材料。

工作方案 篇2

  一.概况:本组共有组员5名,一人本科在读,4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名,其余均为参与一线带班的教师。

  二.特点:优势

  1.对课改新理念有了进一步的认识和理解,说课、评析能力有所提高。

  2.积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。

  3.从主动参与转向主动研讨,科研意识逐步增强。薄弱环节

  1.教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。

  2.对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。

  3.对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下,继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观,促使教师主动地学习、实践、思考、研究,使教研更好地为教师和教育服务。

  1.从问题入手,及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑,更好地将理念转化为行为。

  2.开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究,就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨,完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。

  3.学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例,正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。

  4.开展主题型家长活动,增进家园联系,做好幼小衔接工作。大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施

  1.学习园务计划,在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。

  2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。

  3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。

  1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。

  2.交流各班探索型主题活动的开展情况,研讨主题的选择和确立。

  3.开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

  1.实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。

  2.收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。

  1.就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。

  2.参观小学,做好幼小衔接工作。

  3.进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。

  1.计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。

  2.邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。

  3.幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。

  4.针对教研计划以及实施情况进行学期小结,对下学期的教研活动提出建议。

工作方案 篇3

  根据市区教育行政、业务主管部门工作计划精神,加强德育队伍建设,在班主任常规教研培训的基础上,举办新任班主任培训班;召开班主任专业化培训总结表彰大会,启动新一轮班主任专业化培训;充分发挥"清风徐来"网络工作室的功效,拓展创新德育工作网络社群模式;注重心理健康研究工作,召开通乡小学心理健康教育交流会;在已有的名优班主任经验总结的基础上深入研究论证班主任育人风格。同时根据基层学校的需要制定本学期工作计划。

  一、常规教研培训

  (一)继续抓好班主任专业化培训、心理健康教师培训、德育主任学校德育工作及自身素质提高的培训。

  1、班主任专业化培训

  从本学期开始启动新一轮的班主任专业化培训,在原有班主任专业化培训的基础上,根据当前德育工作的现状,精心选择贴近班主任教师实际工作需要的培训内容,改变传统的集中培训方式,充分利用网络优势,使班主任培训工作更具有实效性,时代性和前瞻性。并充分发掘我区名优班主任的优质教育经验和资源,为名优教师搭建自我展示和自我提升的平台,本学期将安排20xx年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀教师为全区班主任进行学习汇报,把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来,为班主任教师提供自身专业发展的具有实效性的资源,并激发教师的思维,促进学校德育工作的开展。本学期班主任专业化培训按要求安排8次,培训内容重点放在班主任教师日常教育行为生命化效能。

  2、心理健康教师培训

  (1)切实加强心理健康教研工作的实效性,为心理健康教师提供优质、可借鉴性资源。

  本学期,继续以"心理教师专业社群"为依托,开展常规教研活动。为避免中小学全体心理教师参加教研活动时教研内容与教师所教学段脱离,针对性有偏差,实效性不够强等情况,本学期,以心理社群为依托,分小学组、中学组二个层级,计划组织6次教研活动。分层级、有针对性的为教师创设教研活动新形式,使同一学段的教师群体产生积极的、及时的良性互动效应,把可借鉴性的教育资源发挥到最大化,使教师自主参与和自我成长需求相结合,并分组进行研讨、展示、交流,以提高心理教师开展心理健康工作的实效性。

  (2)加大力度普及学科专业知识,使心理教师辅导咨询能力、学科授课能力得以提升。

  在工作中,我们发现心理健康教师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步发展的瓶颈。本学期,立足常规教研,依托心理专业社群,搭建平台继续夯实心理健康教师的专业技能。心理学科教师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障,将心理学科专业知识与学生实际情况相对照,做到理论与实践相结合,有针对性的发挥学科作用,做到有的放矢,为教师创设专业化成长环境。

  3、德育主任培训

  由于近两年基层学校德育队伍变动很大,新任德育主任的数量逐年递增,因此对新走上德育工作管理层面的德育主任的培养就提上了日程,本学期通过培训让他们尽快熟悉德育工作的特点,了解基本的德育工作的内容,掌握基本的德育工作的方法。同时让他们对德育研修部的一些常规的培训工作和内容有更多的了解。拟开展校际之间的德育主任德育工作的交流活动。为全区德育工作的整体发展提供帮助。

  (二)新任班主任培训

  4月份,我们将根据香坊区教育局制定的关于《香坊区中小学德育队伍培训方案》的具体要求,坚持以科学发展观为统领,以全面提高我区中小学班主任队伍素质为核心,以促进班主任队伍建设为重点,对全区中小学20xx年9月份上岗至今的新担任班主任岗位的教师(含在专业化验收活动中年限不够未获得任职资格证书的班主任)进行集中持证上岗培训。通过培训,全面提升我区新任班主任的专业化水平,努力建设一支符合时代精神的师德高尚、业务精良、充满活力和创新能力的新任班主任教师队伍。(具体要求见培训方案)

  二、班主任专业化培训验收总结表彰大会

  班主任专业化培训第一阶段的验收工作已经结束,上学期我们又将三年的班主任专业化培训进行材料汇编,共汇编--《清风徐来水波不兴--经验汇编》、《执子之手与子偕行--名优集萃》、《百舸争流千帆竞技--课例推介》、《细雨无声铅华洗却--案例精选》、《上善若水心海扬帆--心理探究》等五本书。3月末我们将召开香坊区班主任专业化培训验收总结表彰大会,总结经验,提供借鉴,并启动新一轮的班主任专业化培训,围绕"班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生"为线索,充分发挥"清风徐来"网络工作室的功效,拓展创新德育工作网络社群模式,通过案例教学展开深入学习、交流和研讨。

  三、组织参加哈市"水保杯"德育实践活动课大赛

  参加哈尔滨市教育研究院德育教研室与环保局联合举办的"水保杯"哈尔滨市德育实践活动课大赛。具体时间我们会根据上级部署进行安排。

  四、心理健康教育工作

  本学期以"聚焦有效教学、构建生命课堂"为主体工作宗旨,发挥"心理健康教师专业社群"总体优势,从加深学科教师专业技能入手,整合心理健康教育资源,优化教研活动内容及形式,以提升教师的专业素质,进一步推进心理健康教育工作的开展和深入,为心理健康教育的可持续性发展做好基础,为打造一批高素质、精业务、强能力的心理健康教师专业化队伍提供保障。

  1、充分利用网络资源优势,继续完善"百合心理工作室"及"心理教师专业社群"建设,发挥其辐射作用。

  继续完善"百合心理工作室"建设,发挥网络资源优势,做到资源共享、传播迅捷、实时互动,为一线教师提供优质的心理健康教育资源,使其真正成为全区中小学心理健康教师自我研修及自我展示的平台。

  "心理教师专业社群"建设方面,继续发挥广泛交流、拓宽视野、相互监督的作用,在心理教师群体里形成一种良好的拓展专业知识,提高实践、反思、探究能力的态势。本学期各专业社群要定期组织开展3次专项社群活动,本社群针对共性的问题自设主题,由组长统一安排部署展开活动。

  2、结合"心理教师专业社群"模式,定期开展心理健康学科划片教研工作。

  在常规教研活动的基础上,以"心理教师专业社群"(5个)为单位,定期开展划片教研工作。带领学科教师深入中小学,做到重心下移,加大心理调研力度及针对性,真正走进学校、走近学生,创设互动交流共享的氛围,增强实效性。

  3、积极筹备省第二届"龙心杯"心理健康活动课大赛。

  积极做好省第二届"龙心杯"心理健康教育大赛准备工作,对参赛教师进行全面培训,使参赛教师在省级赛课中展示出我区心理教师的风采。

  4、开展香坊区"心理情景剧"展示活动。

  5月下旬进行香坊区"心理情景剧"竞赛展示活动。

  5、"心育"讲师团,阳光送爱心。

  6月中旬对我区成高子镇大嘎哈小学、和平小学进行"心育讲师团阳光送教"活动。

  6、为进一步规范心理咨询室的常规建设提供技术支持,力争90%的学校达到市教育局规范化心理咨询室的标准。

  五、德育科研课题研究

  进一步规范德育课题的研究,提高问题意识和研究意识,注重问题的实用性和研究过程实效性及优秀成果的推广。对课题学校进行阶段性检查与验收,使课题研究规范化。重点开展国家级课题"开发心理健康潜能,提高学习效能"等课题的研究。开展省级重点课题"中小学班主任队伍专业化建设的对策研究"、"在活动中增进教师心理健康方法的研究"等四项课题研究。本学期协助省市组织通乡小学省级课题区域成果展示活动。

  五、发挥网络培训优势

  继续发挥网络培训优势,做好德育部各个网络工作室的正常运转工作。加强香坊区德育工作网络社群活动的监督指导。开展行之有效的社群活动。根据德育工作网络社群的运行情况,在6月中下旬开展德育工作校际之间交流观摩活动,充分为学校提供德育工作的展示平台,每个社群推荐一所学校进行展示。同时学期末将对德育工作室、网络社群工作进行总结表彰,进行德育工作网络社群的各项评选工作。

工作方案 篇4

  一、指导思想:

  以伟大的理论为指导,认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》,结合我校实际情况,坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想,注重预防为主,标本兼治,综合治理的原则。

  二、工作目标:

  切实抓好学校的环境卫生和个人卫生,努力提高学生的健康水平,促进学生养成良好的卫生习惯,积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作,切实抓好学校卫生工作。

  三、工作措施:

  1、认真学习,提高卫生工作的认识

  认真贯彻关于加强爱国卫生工作的精神,组织全体教师和全体学生认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》,充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性,明确学校是精神文明建设的重要阵地,只有搞好环境卫生和个人卫生,才能创设良好的育人环境,使学生健康地成长。

  2、加强组织管理,充分发挥全员管理的作用

  加强卫生工作的组织管理,实行分管领导亲自抓,各条线负责人分头抓,全体教师一齐抓的管理模式,实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度,定期检查考核,确保学校卫生工作达标。

  3、加强环境卫生,创设良好的育人环境

  响应号召,积极开展绿化活动,净化、美化学校环境。积极开展爱国卫生活动,推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境,陶冶师生的情操。学校定于每周五为集体大打扫的时间。

  4、加强健康教育,提高健教质量

  (1)、定期出好黑板报、画廊,宣传卫生保健知识,培养学生良好的卫生习惯。

  (2)、各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传,传授季节性、流行性疾病的防治知识。

  5、加强防治工作,增强学生体质

  (1)、注意用眼卫生,做好视力检查和防近工作,严格控制近视率。

  (2)、学习贯彻《传染病防治法》,进一步做好春季流行疾病防治工作,认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种,加强晨检,发现传染病,马上严格进行隔离,采取相应的消毒措施,避免疾病的蔓延。

  (3)、继续做好常见病的防治工作,如近视、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等病的宣传教育工作。

  (4)、定期进行学生健康检查工作,做好学生疾并体检的统计分析工作。对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料返回学校,学校将结果通知体育教师,注意学生运动负荷,防止意外事故的发生。

  6、继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告。

  利用每周一学校升旗晨会时间,加强对学生因病缺课的统计检疫工作,以利学生常见病及传染病的动态观察,发现疾病做到早发现,早治疗,提高学生出勤率。认真做好个人治疗收集汇总工作。

  四、具体分布措施

  2-4月份做好七年级学生预防保健卡验收保存工作,做好七年级学生体检工作。

  4-5月份举办健康教育讲座

  5-6月份完成学生健康电子档案

  6-7月份做好学生健康登记汇总

  五、加强学校卫生监督:

  (一)教学卫生监督:减轻学生课业负担,检查教室采光、黑板反光情况,调查学生睡眠时间是否充足,保证学生休息时间和室内空气新鲜,为学生营造良好的学习环境。

  (二)教室卫生监督:教室开窗通风,地面清洁,桌椅摆放整齐,第一排课桌距离黑板不少于两米,桌椅高度适中,门窗墙壁无积尘,清洁工具摆放整齐,学生读写姿势正确。

  (三)加强食品卫生监督:

  食堂:每年工作人员按时进行身体检查,及时办理卫生许可证,组织学习食品卫生法,墙上悬挂相关的规章制度,严格把好“病从口入”关。

  饮用水:全部饮用纯净水,严格做到不喝生水,尽力减少污染机会,教育学生以及教师定期清洗饮水用具,保证用水清洁,防止病从口入。

  (四)作好环境卫生监督:

  室内:建立卫生检查管理制度,坚持做到一日三扫三查,并开展登记评比工作,达到地面清洁,桌椅整齐,门窗四壁无积尘,物品摆放合理。

  室外:划分班级清洁卫生包干区,做到地面墙壁清洁,无乱涂乱画现象,坚持一日三扫三查,严格管理,保证校园清洁美丽。

  厕所:每周酸洗一次,冲水到位,保证无味。

  (五)作好资料建设工作:完善规范,实事求是,严格管理。

工作方案 篇5

  为了进一步加强学校教师队伍建设,打造一支高水平的教师队伍,为进一步提高学校教育教学质量打下坚实的人才基础,学校决定以名师为引领,组建学校名师工作室,有计划、有目的地加强对中青年教师的培养。

  一、名师工作室的性质

  名师工作室是以师德高尚、业务精湛的名师担任主持、并以其本人姓名和专业特色命名的、吸引一批相同领域具有共同教育理想和教育追求的优秀教师参与组成的教育研究合作团队。名师工作室实行首席名师领衔组阁制,是教师培训机构和教育科研机构相关职能延伸与补充的重要合作体。名师工作室在首席名师带领下,以先进的教育思想和管理方式开展教师培训、课题研究、教学研讨等教育教学活动,是引领中青年教师专业成长的重要平台。

  二、名师工作室的组建

  1、首席名师的选拔采取教师自荐申报,领导小组根据评选细则进行评选,以首席名师的姓名和学科命名,并报县教育局备查。名师工作室的研修员由首席名师和名师工作室领导小组联合推荐并由本人同意确定。

  2、每个名师工作室设首席名师1人,可根据需要选聘相同学科的顾问1~2人、研修员2~4人。

  3、名师工作室实行任期制,以三年为一个周期。

  4、名师工作室领导小组牵头组织对工作室成员选聘结果和申报的项目进行审查。

  6、本着先试点、再推广的原则,根据实际情况,先期组建部分具备条件的学科名师工作室。首批名师工作室和首席名师由学校根据上述条件评审并命名、授牌。

  三、名师工作室的任务

  名师工作室的主要任务是培养中青年教师,开展教育教学重点问题研究,加强学科教学教研团队建设,破解学科教学难题,引领学科教学健康发展。具体职责如下:

  1.培养、培训教师

  以名师工作室首席名师为责任人,与工作室每个成员签订中青年教师培养目标责任书,在中青年教师专业化成长方面制订周期发展目标、途径,规定双方职责及评价办法。承担教师培训和教育科研,由工作室首席名师、研修员或是聘请的专家对中青年教师学科教学业务进行指导。

  2.课题研究

  工作室要以首席名师的特色专长为基础,以工作室全体成员的智慧为依托,对教育教学工作进行专题研究。要提供有价值的旨在提高教育教学管理水平的研究论文或报告,总结自身教育教学经验和名师工作室的经验并加以推广。每个工作室在工作周期内要完成3个(一年一个)由学校教科室审核通过的微课题,要申报一个县级和一个市级以上研究课题并取得成果。撰写一批与课题相关的优质的教育科研文章并发表于各级公开的刊物上。

  3.教学指导

  每个名师工作室至少每两周开展一次教学研究活动,工作室首席名师和研修员每期至少为中青年教师展示2堂教学示范课,中青年教师每人每期至少上一堂教学研究课。工作室要积极开展课堂诊断、问题研究、考试研究、专题讲座、课题带动、读书交流、观摩考察等活动,不断更新中青年教师的.教育教学观念,提高他们的课堂驾驭能力,辅导他们在国家、省、市、县级赛课中获奖。

  学校可视学科教学情况及要求,统一协调安排工作室成员到县、市、省其他学校进行教学短期交流,或安排工作室与某所学校的相应学科定向挂钩交流。工作室也可视具体情况自行安排。

  4.成果辐射

  工作室教学、教研成果应以论文、着作、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、现场指导等形式向外辐射、示范,引领全校学科课程教学改革。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。

  5.建档考核

  名师工作室要建立所有成员的工作档案,首席名师要负责对其他成员进行年度考核,并作出综合鉴定,形成书面意见,按年度提交学校名师工作室领导小组。

工作方案 篇6

  1.先根据罐体设计图和板料的尺寸,分别排出罐底、管壁和拱顶的排板图,这个主要是保证最小焊缝距离及合理利用板料。排出的排板图每块板要编号,以便施工时一一对应。

  2.排板图经过审核无误后开始施工,首先根据罐底排板图对罐底底板切割下料,可使用等离子切割机,不锈钢施工注意环境温度不得低于5℃,注意避风操作。下料后的板块分别编号。如有防腐要求,可在与基础接触的地面进行防腐,焊接区域不得沾染涂料。同时可以进行的工作:拱顶下料、壁板下料、对接、壁板组对胎具预制、罐顶脚铁圈预制、平台栏杆、扶梯踏步预制。壁板组对胎具使用100mm槽钢卷制,根据罐体直径卷制,槽钢背侧朝外侧筋超内。焊接并校圆后均分为两部分,端面焊接平板,用螺栓连接。制作两副。

  3.罐底组装:在基础上按排版图排好罐底板,焊接罐底板,预留边缘板。中幅板和边板分别焊接。中幅板的焊接先焊短焊缝(钢板横缝)后焊长焊缝(钢板纵缝)。焊前先点固,为防止罐底变形过大,应采用分段逆向焊法对称施焊。中幅板和边缘板之间的焊缝称为收缩缝,必须等最后一圈壁板与罐底的环状角焊缝焊接完毕后才能焊接。

  4.第一圈罐壁组装:在罐底板上将预制好的底板胎具组装好,核对尺寸。根据第一圈壁板(最顶层)宽度在合适的位置(预留拱顶脚铁圈位置)固定另一组壁板组对胎具,核对尺寸,两组胎具之间用数个支撑连接。校对胎具垂直度。然后将对焊好的壁板沿两组胎具贴围,边贴围,边点固,割除多余料头后将壁板对接成一节筒体。罐壁筒体对接焊(立缝)焊接时容易产生变形使罐壁内凹。必须在罐壁内侧加弧板,一般1500mm高的圈板用两块弧板。

  5.拱顶组装:筒体对接缝焊完后安装拱顶脚铁圈。脚铁圈焊接完毕后树临时中心架,安装拱顶瓣片,瓣片安装完成后安装罐顶的中心圆板,然后安装透光孔。注意拱顶与拱顶脚铁圈之间的环焊缝弱连接焊。罐顶组装完成后,拆除上胎具。并根据罐体大小,在罐内底板边缘贴近罐壁处对称焊接数个立柱,对应点的下胎具上焊接吊耳。

  6.拱顶护栏附件及扶梯组装:拱顶安装完毕后,根据罐顶图,安装附件、平台及栏杆等,画好线好安装该段的扶梯及踏步。

  7.第二圈罐壁组装:检查确认无误后,根据罐体重量选用合适的倒链同步、均匀、缓慢吊起罐顶及第一圈壁板的组合体。起升至合适高度(第二圈壁板板宽)时,在罐底上安装另一组壁板组对胎具。然后贴围第二圈壁板。边贴围,边点固,割除多余料头后将壁板对接成一节筒体。尺寸检查无误后焊接第一圈壁板和第二圈壁板之间的环形搭接焊缝或对接焊缝),同样必须对称焊接。焊接完成后,按画好线好安装该段的扶梯及踏步。送开所有倒链,在第二圈壁板下部的胎具上焊接吊耳。拆除第一圈壁板下部的胎具。

  8.后续罐壁板组装:检查确认无误后,将倒链挂在第二圈壁板下部胎具的吊耳上,同步、均匀、缓慢吊起罐顶及第一、二圈壁板的组合体。根据上面的程序依次安装壁板,直至安装完全部壁板及扶梯、踏步。在最后一圈壁板上安装人孔、清扫孔等附件,人孔、清扫孔的焊接也必须注意防止变形,方法也是在人孔或清扫孔周围的罐体内壁点焊弧板框,增加局部刚性。最后拆除胎具、立柱等。

  9.剩余工作:组装罐底环状角焊缝及收缩缝。环状角焊缝焊接必须注意对称焊接,防止变形,最后的收缩缝必须采用分段对称施焊和分段退焊。

  10.需要注意的问题:

  a.施工中的安全问题,一般透光孔安装好后从罐体上部出入,吊装过程或筒体未焊接完毕时严禁出入,内部施工注意通风。

  b.吊装过程中所有倒链应均匀受力,同步缓慢升降。

  c.罐壁局部组对时可使用楔形铁门形卡组合或锥形销钉。

  d.各部分的焊接必须严格规定进行焊接,考虑到该罐材质为304,最好单独编制焊接工艺指导书。

工作方案 篇7

  一、指导思想:

  本学期的教研工作要围绕着学校课题,扎扎实实地开展学校组织的语文教研活动,按计划认真完成,并创新性地组织各种语文教研、教改活动,使得语文教研活动成为真正提高业务素质的有效渠道,使新课程在教学活动中得到落实,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

二、工作目标:

  1、加强学习,提审理论学习,通过有针对性的学习,提高教师的理论水平。

  2、进一步规范和落实教学常规管理,确保课堂40分钟的有效性,在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。

  3、以课堂教学为中心进行教学改革,在教研室的领导下,做好校本教研,提高教学实效。

  4、扎实有效地开展写字教学。

  5、狠抓作文教学,全面提高学生语文素养。

  6、注重学生的课外积累与运用,开展读书系列活动。

  7、加强语文课题的研究工作。

  三、具体措施:年级教研是校本教研的核心,为了充分发挥年级组相对独立的教育团体功能,本学期,我们四年级语文教研组将围绕学校教研工作计划,加强教研的力度,扎实有效的开展教研活动。

  (一)、认真学习教育理论。

  本学期教研组将继续学习教育行政和教育科研部门下发的有关书籍文件,领会其精神实质,明确基础教育改革具体要求以及相关的政策措施,从而保证新课程改革实验的顺利进行。采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等教学手段,提高语文教学水平。

  (二)、加强教育教学研究,提高教师的业务水平。

  1、坚持示范课、学校公开课的真正落实,要求本教研组的教师认真听课评课,并及时写出听课心得、优秀案例、教学反思,坚持从组内做起,踏踏实实地提高语文教学水平。教师的公开课要认真组织,定好时间、课题,本教研组教师要调好课,届时全部参加听课,并作好评课。

  2、进行教科研讨。我组将利用课余的时间,轮流进行语文专题讲座,对教育杂志上的一些热门文章进行讨论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中,结合教学工作展开研究,注意发挥教研组的集体力量,真正对课堂教学中存在的问题进行及时地探讨和交流,分析问题、解决问题,并从中总结经验,以利于以后的课堂教学。

  3、加大“语文大量读写”的开展力度,要想让学生形成读好书、好读书的习惯,本教研组的教师首先要做到多读书,及时阅读学校的书籍,做好读书摘记。同时,各个教师要做好学生读书引路人的角色,给学生提供读书目录,为学生的读书进行必要的指导,真正实现大语文的教学观念。

  (三)围绕常规工作,加强教学过程管理,提高教学效率。

  1、备课:每个教师做到课前教案的设计、课后的教后反思,最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

  2、上课:努力提高教学艺术,做到:求真、求新、求活,倡导自主、合作,探究的学习方式,淡化繁琐的讲解方式,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。另外,教师要树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

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