高考作文评分标准细则

高考作文评分标准细则

　　在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的高考作文评分标准细则，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　高考全国卷作文评分规则

　　1.基础等级

　　基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

　　内容项(20分) ——题意、内容

　　其重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

　　考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

　　表达项(20分) ——语言、文体和结构、卷面

　　其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

　　1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

　　2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

　　2.发展等级(20分)

　　基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

　　1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

　　2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

　　3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

　　4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

　　发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

　　1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

　　2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

　　3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

　　4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

　　3.关于作文的其他项评定

　　扣分项评定

　　出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

　　残篇评定

　　400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)

　　400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

　　200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

　　只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

　　只写标题的，给1分或2分，不评0分。

　　完全空白的，评0分。

　　高考作文评分标准基础等级

　　内容20分：

　　等级：一等(20-17分)

　　标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚

　　等级：二等(16-12分)

　　标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚

　　等级：三等(11-7分)

　　标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实

　　等级：四等(6-0分)

　　标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假

　　表达20分：

　　等级：一等(20-17分)

　　标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整

　　等级：二等(16-12分)

　　标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整

　　等级：三等(11-7分)

　　标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚

　　等级：四等(6-0分)

　　标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨

　　发展等级20分：

　　深刻

　　1、透过现象深入本质

　　2、揭示问题产生根源

　　3、观点具有启发作用

　　丰富

　　1、材料丰富

　　2、形象丰满

　　3、意境深远

　　有文采

　　1、语言生动，句式灵活

　　2、善于运用修辞方法

　　3、文句有意蕴

　　有创意

　　1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧

　　2、推理、想象有独到之处

　　3、有个性特征

　　高考作文写作的5大技巧

　　1、立意紧贴材料

　　材料作文中所提供的材料是审题的原点，是立意的根基，是观点的依托。

　　考生必须紧密结合材料进行审题立意，在审题立意时，一定要全面解读材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈现命题的最大价值，开拓审题的新鲜视野。

　　2、题目紧贴材料

　　俗话说：“题好一半文，文好题先行。”

　　作文拟题是十分重要的。题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。

　　拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。比如写道德类材料，“人以德为天”“莫使道德向隅而泣”“看客们，醒醒吧!”等比较好的作文题目，犹如“明眸善睐第一瞥”，能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。

　　3、适当运用题记

　　题记不能滥用;要与作文材料关系要密切;概括或者深化主旨;语言要简洁，一般控制在一行字以内为佳，写出几十字题记往往弄巧成拙;要防止题记的内容与题目、文章首段的内容重复。

　　有一篇题为“呼唤诚实”的考场作文，题记这样写道：“轻轻地一声问候，不想惊扰你，只想知道你是否安好?”这个题记距离作文材料甚远，让人觉得非常突兀。比如，一篇题为“年轻无极限”的作文题记：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，既不贴合材料，也未进一步明晰题旨。

　　4、开头紧扣主题

　　材料作文的开篇最好能够扣合材料，入题迅捷，观点鲜明，语言精练。

　　比如，《成事须明德》的开篇：“公共场所大声喧哗竞争可以不择手段——如此违背社会公德及个人品行的做法在青少年中竟成了难以评价的做法。一个人对道德尺度的把握应是其修身的根本，成事的关键，由此观之，青少年的价值观尚需正确的引导。”小作者对材料进行适当的择取，言出有据，笔墨经济;在分析材料的基础上，顺势明确立场，语言干净。这就是阅卷老师希望看到的开篇。

　　5、结尾申明主题

　　如果前面的环节考生都没有把握住，那么，结尾就是最后一次结合材料的机会，处理得当，仍可力挽狂澜，使文章提档升分。但遗憾的是，有一小部分考生行文至结尾仍然没有贴合材料，错失最后的良机，令人感到非常惋惜。

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