(优秀)中学作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的中学作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学作文 篇1
星期六那天，我在家里闲着无聊，突然想起了打牌，便立刻向爸爸发起了一道“挑战书”：“奉天承运，刘刘召日……”老爸怎么可能不“接旨”呢？很快，我们就在桌子上斗了起来。
第一盘开始了，我不知道老爸手里有哪些好牌，便想偷看一番，可老爸警觉性很高，不是那么容易就能看到他牌的，我便使出了我的拿手好戏——声东击西。我故意敲敲桌子，骗老爸说：“有人敲门！”我爸信以为真，果真去门那边看看，我忙趁着机会，瞪大眼睛，小心翼翼地把老爸的牌翻过来，再迅速地看看我的牌，找到了克制他的办法，再把他的牌照原样翻过来。这时，老爸回来了说：“没人有啊。”我连忙把脸上的表情改成若无其事的样子，并平静地说：“那可能是我听错了，不管了，继续吧。”我由于看过老爸的.牌，不费一点儿气力就将他Game
Over了，老爸不服，说道：“再来一盘，我就不信我赢不了你。”
第二盘，我使出了浑身解数，换了一个办法——调虎离山。再玩时，老爸突然跑去WC，我抓信时机，乘机偷看。结果，我发现他的牌基本上都比我好，我赶紧大手一挥，乾坤一掷，将我的牌与老爸的牌交换了，然后我装着没事的样子，看我“自己”的牌。老爸来了，看见牌与之前的不一样了，问我怎么回事，我说道：“可能是你记错了……”但我还是做贼心虚，话没说完就“卟哧”地笑出了声。老爸说道：“我说嘛，你的牌怎么这么历害呢。”
最后我以10盘1胜惨败老爸，让老爸笑得合不拢嘴，到现在我想起这件事都想笑出声来。
中学作文 篇2
摘要：写作能力是学生语文素养的综合体现。但是，农村中学的作文教学还不尽如意，作文教学也是农村中学语文教学最薄弱的环节。教师、学生、家长三方共同努力是解决问题的有效途径。
关键词：农村中学；作文教学；问题；策略
目前，中学语文考试作文为50分，占总分数的40%，因此，在一定程度上一个学生写作能力的高低直接决定了其语文成绩的高低，写作能力成为学生语文素养的综合体现。《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。但是，在农村，受传统教育观念的影响，初中语文作文教学还不尽如人意，作文教学也是农村中学语文教学最薄弱的环节。这要求教师在传授诸多的写作知识的同时，绝对不能忽视对学生能力的培养。
一、农村中学作文教学问题产生的原因
地区经济和社会发展水平制约了农村作文教学发展。各种基础教育设施、人才、资源严重不足，使得农村无论是教师还是学生在写作认知、写作训练、素材积累、能力提升上都与城市有极大的差距。
1.“应试教育”在农村表现得更为明显和根深蒂固
考试是农村学生解决自我身份，实现自我价值的主要途径。在语文考试中，作文的分数起着举足轻重的作用，这就使得农村中学作文的教学更倾向于应试，学生的写作培训也以中考、高考这样决定人生命运的考试作为导向。教师在进行作文教学的过程中，学生在进行平常的写作训练中逐渐地将整个写作进行了功利化的利用。作文的命题和选材随着考试的风向而变动。为了能在考试中取得作文高分，很多的教师直接向学生灌输作文考试技巧，向学生教授“俗招”：如何套题，如何改头换面，如何移花接木等应试技巧。
2.教师观念陈旧落后
众所周知，一个人的观念是其行动的灵魂。因此，教师的写作教学观念将直接影响农村教师的教学方式，这种观念在教学过程中起到了直接的指导和统率作用。农村学校环境艰苦，信息相对闭塞，许多教师的教育观念十分保守，思想上还未接受课程改革的新理念。新课程中更加强调每一位学生个人的主体性特征，要求要做到“一切为了每一位学生的发展”，强调作文教学应该是教师指导与学生训练的统一，应体现教师的主导性和学生的主体性。但是，目前农村中学的语文教师在写作教学过程中仍然是采用“命题——指导——批改——讲评”这种传统的写作教学模式。这种模式对于学生来讲，整个过程中都无法体现学生个体的主体性，没有能照顾到学生在作文过程中是否是真正的抒发情感，久而久之，学生的作文就会形成假大空的局面。这种传统的写作教学模式除了没能最大成都体现学生的主体性之外，其也会造成农村中学作文评价的种种弊端，如评价过于片面、评价的方式过于单一、评价的主体往往是教师等不足。这些不足将严重影响到农村中学的作文评价，导致农村初中的作文评价也与之相应地存在着上述种种问题与弊端，极大程度上制约了学生作文能力的提升和心理的健康成长。
3.作文教学脱离实际
我们常说作文应该源自于日常生活，对于农村学生来说，或是锦绣绮丽的自然风光，或是多姿多彩的民风民俗，或是别有韵味的农村生活，或是最朴实、最真挚的情感。这些都是他们取之不尽、用之不竭的写作源泉，在很大程度上应该说是农村学生所拥有的具有鲜明特色的写作素材。但是，每每到写作的实践中，学生就犯愁，觉得没有很好的写作素材，觉得太过习以为常，觉得不如写作教辅上的作文更为真实而动人。这说明了目前我国农村中学生的语文教学特别是作文教学过程中过于强调应试技巧，过于注重书本中的应试知识，使得语文教学特别是作文教学严重脱离了社会和学生的日常生活。
二、农村中学作文教学问题的解决对策
1.学生要写出自我，作出真情
农村的中学生要积极走进生活，不断积累写作素材，展现出最真实的农村生活场景。生活中的群山、庄稼、田野、河流、飞禽走兽、游鱼跃虾等等都将成为每一位农村学生写作的源头活水，皆可成为教师教学之题材，学生写作之素材。教学改革上要避免考试至上的应试方针，让学生多观察大自然、亲近大自然、感受大自然。对自然的认识是出于日常的生活和学习，这是农村中学生所特有的优势。只要学生愿意观察，有时间、有计划观察，总能会在丰富多彩的日常生活学习中获取丰厚的写作素材，从而提高他们的写作兴趣和水平。同时，要将生活中有意义的场面进行日常化记录。如“在劳动中，你是怎么做的？你看到什么？听到了什么？想到了什么？”通过这一系列的日常生活化的写作相关培训，一方面学生可以将自身所经历的场景真实地表达出来，也可以避免学生出现表达虚假情谊的弊端，同时又可以为自身的写作积累丰厚真实的素材。
2.将阅读与写作紧密地结合起来
阅读可以为写作提供最基本的借鉴，通过对课本以及其他图书的阅读可以让学生间接地认识到自身生活局限之外的知识，通过阅读去理解文章所表达的情感，所体现的.思想，从而不断提升自我的审美情趣，这将为提高学生自身写作水平有重要的意义。学生要充分认识到教科书等课内阅读的基础性作用，要认识到教科书中所选取的文章是经过千锤百炼、文质兼美的，所以学生要充分利用教材中所选取的文章来提升自我的阅读能力，努力地坐到阅读与赏析相结合、阅读与写作相结合。同时，在课内阅读的基础之上，不断拓宽自我的阅读面，加强自身的课外阅读能力，通过对适合自身阅读的书籍来不断拓宽知识面，从各种体裁的文学作品如诗歌、寓言、童话还是小说中汲取营养，从古代到现代、从中国到外国、从普通文学读物延伸到各种科普读物，都应不断涉猎。在阅读中形成良好的摘抄习惯，学生应随身准备一个记录本，遇到好的名言、佳句就摘录下来，牢记在脑海里，随时积累写作素材。学生也需要不断加强自身社会阅读能力，要懂得“尽信书则不如无书”的道理，学生在阅读书本上的知识的同时也需要不断加强自身的实践能力，从社会生活中阅读汲取写作中所需要的知识。因此，学生在日常的社会生活学习过程中要学会多留意身边所发生的真实的事情，要在阅读社会中提升自我评价、鉴赏美善丑恶、品尝人生世态，将书本所学与社会生活紧密结合起来，不断开阔自身眼界。学生须不断地阅读书本知识、阅读社会生活的过程中来学会分析、提升文学素养，最终达到自我写作能力的提升。
3.教师要转变态度，提升能力
首先教师要努力转变自我写作教学的观念，正确把握教学目标。中学作文教学在转变学生的写作观念上占据重要的位置，中学作文教学必须跟紧时代变革的步伐，要与教育发展，人的发展共同发展。农村中学的写作教学所面临的任务更加艰巨，语文教师在农村中学学生写作能力提升具有决定性的作用，这就要求教师在写作教学过程中要努力转变自我写作教学的观念，正确把握写作教学的目标。教师需要从全局出发，认真把握好写作的总体要求，分析好每一阶段的具体任务，牢牢抓住“从说到写，由易到难，循序渐进”这一写作教学的客观规律，将写作教学建成相对独立且又密切联系学习、生活中的方方面面的一个有计划、有目标的训练体系。同时，教师在日常的语文课程中，既要分析总的目标，也要充分利用教材的阶段单元安排制定阶段性小目标，争取做到目标明确，课堂安排得当，有重点、有联系地推动学生作文能力循序渐进式上升。教师可以针对学生、针对教学情况有的放矢地带动学生解决好每一阶段的小目标，让每一位学生都可以乐于学习，精于学习。其次，教师要在教学过程中努力做到灵活施教，努力将写作教学内容贴近学生生活。在写作教学过程中既要重视教材中的作文教学安排，同时也需要针对学生个体的特点，以教材为基础，适当灵活地安排农村中学生所能写、所愿意写的内容。第三，教师在作文评价过程中，要通过正确的评价，去不断挖掘提升学生写作的能力。在写作教学过程中努力探索适合当下农村中学生写作评价模式，不断探索以老师评价为主导，转变为老师评价与学生互评、家长阅示相结合的模式来不断带动学生能力的提升。学生作文的批改要从多方面着手，同时还需要做到“批”和“改”、“讲”和“评”的有机结合，注意批的方式，多做一些富有启发、鼓励、针对性的爱心批语。注重学生修改，特别重视学生文章中的增、删、调、换等基础错误。教师在进行作文讲评时，要尽量做到以点带面，找出共性问题，为学生拨开疑云。“讲”就是要对作文题目、素材、内容认真分析给学生听，让学生注意对作文题目理解、素材的提取等，“评”需要教师对学生的作文进行点评，让学生可以看到自己的优缺点，以便更快地提升自我写作的能力。第四，教师在日常的写作教学过程中要适当地对农村学生进行必要的方法技巧等内容的训练。这可以从以下几个方面着手:首先可以教会学生在作文过程中拟定一个抢眼的题目，题目作为文章的眼睛，醒目的标题往往是文章能够吸引人注目的重要的亮点，因此，教师在写作课程中可以让学生学会灵活引用歌名、剧名、诗句、成语等作为题目，这样可以让自己的作文在众多的作文中更加醒目，更加容易引起读者共鸣；或者巧用修辞手法，让文章题目更具文辞和感染力等等。其次要重视自己作文的开头与结尾，俗话说“龙头凤尾猪肚子”，这句话虽有偏颇之处，但也表达出作文在开头语结尾的重要作用，教师在日常的写作教学过程中，要指导学生写作开头一定要做到“新”，开头要有足以吸引读者注意的新的感觉；要指导学生写作结尾尽量做到耐人寻味，让读者读后有回味无穷的感觉。第三、教师在写作教学过程和日常的语文教学过程中要求学生要学会不断锤炼自己的语言，巧用各种修辞手法和表达方式，避免出现农村化语言、过度的生活化语言，这些缺点会造成农村中学生作文变得索然无味，无法引起读者的阅读兴趣。学生在日常的作文习作过程中要注意作文自身内容的充实、语句的通顺、词汇及文辞的书面化等，为文章增添光彩。课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，农村中学作文教学应该以此为指导，不断提升农村中学生的写作能力。农村中学写作教学问题目前仍然比较严峻，这些问题不是一时一刻就可以马上得以解决的，但是面对问题，解决问题是我们每一位老师，每一位家长，每一名学生必须经历的过程。农村中学的教师要从每一位学生自身的综合发展出发，提升农村中学作文教学水平。
参考文献：
[1]义务教育语文课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,20xx.
[2]张聪.农村中学作文教学研究[D].开封：河南大学,20xx.
[3]苗春延.农村中学作文课存在的问题以及对策研究[D].大连：辽宁师范大学，20xx.
[4]李锋.农村初中作文教学发展策略研究[D].北京：北京师范大学，20xx.
[5]周旭晔.农村初中作文教学的问题及改善策略研究[D].长春：东北师范大学，20xx.
中学作文 篇3
一番折腾下来，我就会问自己，这样辛苦的赶回家过年，是为什么?
难道是为了那一顿丰盛的年夜饭?现在，我们在哪不是一样可以吃到鱼、肉、鸡呢，再好的山珍海味，这一趟回家的路费，也能买得起一些啊。那，我们寻求的是什么呢?
春节，有我们最纯真、最温馨亲情啊。
被拆毁的老屋，逝去的亲人全活在过年的回忆里。每逢过年，屋子总是被勤快的妈妈打扫得干干净净，谓之扫尘扬灰。爱舞文弄墨的爷爷，兴致勃勃地铺开红纸，写出一幅幅对联，不仅大门有联，偏门，后门，每个房间也有联，连厨房灶台和大小木柱上也得贴上单联，贴上大大的春字，触目都是红通通的，年还没过，家就在一片喜气洋洋之中了。
年三十的晚上，满桌的丰盛消融了一年的劳苦。坐在首位的爷爷、奶奶，穿了全新的衣服，老眼里含了泪，接受子孙的叩头拜年，掏着红包，满脸皱纹笑成了盛开的花。
以后，从初一到十五，每天都是好日子。“初一的儿子，初二的郎”，分家另过的儿子领着媳妇儿女拜年来了，女婿女儿领着外孙拜年来了，朋友、同事、同学之间，也要相互的'拜年。就是结过仇怨的，这个时候，一句吉利的拜年话出口，也可以云消雾散了。
原来，过年是中国人合家团圆，除旧迎新的好日子，也是一年辛苦奔波的精神寄托和回归自己本色的最好载体。过年，寄托着人们对新春，对未来的美好愿望啊。
一年的苦累都受过了，为的不就是这过年中全家团圆的欢乐吗?一年的苦累都能受，还怕在路途上短暂的辛苦吗?祝大家一路顺风，新年快乐!!
过年了，回家后的感觉是圆满，是轻松。在家过年的感觉最温馨，最爽。
中学作文 篇4
比你成绩差的人未必处处比你差，他们之中也有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因，就不要学。而提炼出来他们身上的精华。你可以找一本笔记本，把自己所有的写作练习都写在上面，你可以时不时翻看前面的写作练习，看看自己比之前有了哪些进步，也可以反省一下自己是否在同一个失误上跌倒多次。当然，如果你更喜欢用电脑打字的话，你可以把写作练习传到博客或者，尤其是后者，可以帮助你利用网站日历跟踪写作进度。上海初二学生找好的作文补习班|好的初中作文家教推荐思：指有的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。做：在看的过程中，需要动手做的`准备工作以及对课本后的练习题要进行尝试性的做一做。问答题答一答。
以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。比如，应该根据同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。上海初二学生找好的作文补习班|好的初中作文家教推荐亲自推导公式数学课程中有大量的公式，有的课本上有推导过程；有的课本上没有推导过程，只是把公式的-初形式写出来，然后说一句，“经推导可得”，就把结果式子写出来了。搞好了务学与求道的关系，是使自己永远更新知识，丰富自己的头脑的必要条件，也是不断保持-新、-适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求，代表着先进学习理论的前进方向，代表了掌握-广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展，二者要同步实施，同步发展。我建议高中同学们买一本牛津字典或朗文字典。一是查阅不懂的词，不光是看音标、注释，还要看例子；二是看英文注释，用英语解释英语，要比用汉语解释得更明确。如果你拿不准over和above的区别，看一下英文注释就很明白了，不信去试一下。有些学生虽能预习，但看起书来似走马观花，不动脑、不分析。这种预习一点也达不到效果。 发现自己知识上的薄弱环节，在上课前补上这部分的知识，不使它成为听课时的“拌脚石”。
中学作文 篇5
梦想，是人生的精神支柱，是人生的指南和动力，是生命的航标，是对明天的信念。人生因梦想而伟大，人生因梦想而精彩。一个人如果失去了梦想，就失去了生存的价值，就如同一副行尸走肉，浑浑噩噩地生存在世界上，毫无意义。既然理想在生活中扮演着一个如此重要的角色，又岂能缺少它呢？
20xx年4月，在芦山大地震灾区，一位特殊的志愿者给人们留下了深刻的影响。她叫廖智，有着温暖的眼神和灿烂的笑容。她是一名热爱舞蹈的舞蹈老师，而在汶川地震中，她失去了唯一的女儿和能跳舞的双腿，沉痛的打击并没有使她消沉，她勇敢地戴上假肢，重新站了起来，重新站上舞台，舞出新的人生。廖智老师告诉我们：梦想是动力，因为有了它，才能有尊严的活下去。心中的.梦，永远坚持，永不放弃，风风雨雨都会面对。无论美丽或者忧伤，都会走下去，坚持的走下去，总有一天会成功。
我们不能没有梦，有梦的日子我们的生活才充满阳光，充满希望。你是否有梦呢？
著名钢琴家朗朗第一次对钢琴产生兴趣时，是他三岁那年，他看到《猫和老鼠》中汤姆猫穿了一件长长的燕尾服弹钢琴，朗朗觉得他弹得特别帅。当时，朗朗有了一生中第一个梦想，就是穿着像汤姆猫一样的燕尾服，像它那么帅得弹钢琴。他十几岁出国学习时，在替补席上的位置是第六、第七名，也就是说，要当前面五六位钢琴家出状况时，他才能登台表演。但他从没放弃过，依旧每天玩命地练，他要做一名勤奋的替补。28年的音乐生涯，他从没腻过。机会是留给准备好的人，如果能时刻准备好，替补也能出彩。
梦想是石，敲出星星之火，照亮生活中的每一步路。让我们心怀梦想，相信自己的能力，成功就在前方，只要努力，一切不再只是梦想。让我们拥抱梦想，生命不息，梦想不灭。让我们的梦想开花吧！
中学作文 篇6
停车囧事（外一篇）
海门市东洲小学 四（3）班 姜佳良
星期天，我和爸爸去看电影，驱车来到欧尚超市的大地数字影院。停车广场上停满了各式各样的车子，连政法南路的两旁都排了车的长龙。无奈之下，只能去屋顶停车场，车子从斜坡慢慢往上“爬”,快到坡顶的时候，管理员却说没有车位了。我建议老爸从屋顶绕一圈再出去，斜坡上最忌讳往后倒。老爸自恃开车技术了得，潇洒地从斜坡上往下倒车。
一开始老爸很谨慎，挂在“倒车R档”,慢慢地地往后倒。突然，车子有点不听指挥，疯狂地往后冲。耳边传来“空隆空隆”的声音，霎时，我的心提到了嗓子眼。入口处的管理员兴许看到这一幕，吓得迅速避开。
“爸，快！踩刹车！”慌乱中，老爸紧握的'方向盘，大概不在正位上，车子斜着向墙壁冲去。“爸，快，拨正方向盘！”这次他反应敏捷，踩刹车、提手刹、挂挡、停车、熄火，终于躲过一劫。
车子停稳了，现在情况却很尴尬，不上不下。老爸猛踩，轮胎纹丝不动。管理员则在一旁指导，人多嘴杂，没一个管用。老爸不免也有点着急：“别吵，我一定会想办法解决！”他再次尝试踩油门，“轰轰……”发动机又启动了，车子开始前行，我心中的石头终于落地了。
哈，真是一次有惊无险的停车经历！
为小鸟塑像
周日，起床后心情不错，整理完作业，剩下大把的时间怎么打发？有了，为心爱的小鸟做一尊雕像。
我取来紫砂泥、风干机以及工具。原本打算用拼接法，捏了脑袋、身体、爪子再粘上去。可试了几次不行，可能紫砂泥没有粘性。我只好拿一整块紫砂泥直接揉，先抠出小鸟的大概轮廓再细细修饰。小鸟的脑袋圆溜溜的，我用刮平纸打磨光滑，又用刻刀轻轻地划出眼睛，再把小嘴修尖。我接着捏肚子，这比较简单，没有特别精细的工序，只要打磨打磨就行。现在，就剩下做爪子，别看它小，做起来还真不简单！最后，粘上底座，刷上颜色，给小鸟的全身涂上最绚烂的色彩，一尊雕像大功告成，哇，栩栩如生。
我得意地把塑像拿到鸟笼前，小鸟看了一眼，叫了几声，似乎不满地说：“什么嘛！把我做的这么胖，脑袋小，肚子大，多难看呀！”原来小鸟也爱美呢！
中学作文 篇7
在世界上有一泓清水，它不在别处，而在我们心中。它透露着人间的真，流淌着世间的善，散发着心灵的美……
——题记
那汩汩流出的泉水，一滴一滴滋润着我们的心田，哺育着我们的灵魂。让真、善、美流入我们身体中的血液，进入我们的骨髓。就像一双大手，引领着我们走向光明。
真—赤诚之水
所谓真者，是坦露真诚，无需掩饰。我们要学会以诚信叩开人的心房之门，用真实亮出自我们的赤城之心，脚踏实地地驱开虚伪之魔，建立真诚之国。
正如“言必信，行必果”所说的守信，或是“精诚所至、金石为开”的真诚。”生活中，“真”显得十分重要。
前些日子看了一则新闻：新疆某地区一学校中考作弊严重。当那场景展现于眼前时，不禁大吃一惊。一幢大楼里，一群学生正于光天化日之下，作弊抄答案，为所欲为。纵观全场，学生抄袭、偷看，千姿百态，甚至抢夺试卷。更滑稽者为其家长，不顾高楼之危，爬窗传递答案，更有人直接从教室外往里传答案。凡所应有、无所不有，令人瞠目结舌。我寻思道：这样有何意义，既失真失实，又沦其道德，就算榜上有名，又怎能算得上真？有时，我们往往只顾了眼前而忽略了真。到最后，失其真的人总是败下阵来。
因此，生活中，我们需要润上心中那泓清泉的“真”，带着“真”—赤诚之水，坦然面对世界。我们要把这清澈之水融入心灵，让“真”伴随着我们前行。
善—温暖之水
泰戈尔说他想做一片默默奉献的绿叶，带来善良的给予。南丁格尔说她想变成天使，用善良温暖战士的心灵。我说，我想变成一轮太阳，用善之光芒照耀寒冷与黑暗。
那是在公交车上，一位老太太唉声叹气，愁眉苦脸，嘟嚷着。细听老太太的话语，原来是一个小偷偷走了她的钱包，逃之夭夭了。我和同学动了侧隐之心，一时间可怜起老太太。于是，我们商量决定，帮一帮她。我们一个同学先叫了声：“奶奶，听说你的钱包被偷了，我有些钱，给你做路费吧！”说完递去5元。老太太想谢绝，说：“不用，我还有点零钱”，“没事，你也拿着，说不定一会也有用呢”，我们那位同学执意要老太太收下。老太太一个劲地说：“谢谢，谢谢……”我们轮番上阵，帮了老太太许多。老太太笑得乐开了花，十分感激。旁人也表扬着我们……
那一刻，突然觉得很暖，阳光和善良揉杂在一起，有一种说不出的味道。像一股清泉坠落心间，那是“善”—温暖之水。它在心间流淌、滴进了每一个人的心田。
温暖就在这狭小的公共汽车中变得诗情画意。“善”让我们传递温暖，让我们在路上学会给予“善”，让“善”伴随着我们同行。
美—纯朴之水
美，在世间的自然万物，高山流水，蓝天白云；美，在形形色色的`人群中，青春靓丽，高大帅气的帅哥靓女。而这纯朴之水—美，是超凡脱俗，在内散发出的心灵之美。
CCTV1电视台有《寻找最美孝心少年》，我问一句：她们看起来美吗？肯定大部分都一般。但是又为什么是最“美”呢？大家都心知肚明。美在内心最纯朴的真情。他们品行高，心灵充满坚毅与爱，因而美丽。但当我们看到街头一些青少年穿酷、奇葩的衣服，染一头艳丽的发。他们美吗？不美，反而有些恶心。他们总是伪装美，却不知这是在践踏“美”。
“美”并不是从外貌上就能改变的，我们只要有心灵之美，自然就会有一种美的气质散发出来。这就是“美”—纯朴之水！
如今，作为当代青少年的我们，就更要具备这三种水汇成心中那一泓清泉。无时无刻都要让它滋润我们心灵。让它伴随在我们身边，在生活中去体会、传递，一起行走人生。
若我们学会了、品尝了心中那一泓清泉。那么，我们就肩负了一个伟大神圣的使命，我们要传递这泓清泉，代代相传，代代接力，让“真、善、美”汇聚成一条大海，流遍广袤中国，流遍泱泱华夏。
中学作文 篇8
语文，一个伴随我们成长的伙伴。从幼儿园的拼音到小学的作文，再到中学的古诗词赏析，哪个不是语文给我们的礼物？但是，你可曾想过语文不仅仅局限在书本？我不知道你在什么地方学到了语文，反正我在春天中看到了语文的身影。
春天是语文最喜欢的季节，不然它又怎么会在春天四处游荡呢？在刚刚解冻的'小河里，它与绿水一起歌唱着“绿池芳草满清波。”与野鸭一起谈论“春江水暖鸭先知”。在春雨来临之时，它又在轻轻哼鸣：“随风潜入夜，润物细无声”。在那一天，我在春天中找到了语文﹍﹍
那天天很阴，压得让人喘不过气来。正所谓“黑云翻墨”啊。当我急匆匆地往学校跑时，雨点儿已经悄然落下。其实离到校时间还早，不过为了避免变成“落汤鸡”，我还是跑得飞快。“呯”一滴雨点儿落在我的鼻尖上，溅出微小的水花，不一会，就下雨了。“哗啦啦﹍哗啦啦﹍”，这是春天在歌唱，是冬季过后的第一场雨。雨只是下了一阵并没有像“狂风暴雨”那样。雨中几朵花的花瓣无精打采地垂下头，这真是“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花”呀。虽然只是一阵小雨，但雨后有的花枝折了，叶子落了，花瓣也撒落了一地。想起这句诗，我不禁感叹：虽然只是一小阵雨，却足可以说出上百首诗句，可见春天中处处是语文啊！
那天，我在春天中学到了语文。语文，可能是一阵风，几滴雨，可能是不经意间说出的一句诗，也可能是不经意间看到的风景中的诗意。春天中处处是语文，同学们你们找到隐藏在春天中的语文了吗？
中学作文 篇9
青春的硕果, 在心里慢慢长成
我们，不再是昨日那个捣蛋的小孩
虽然我们还有些似懂非懂
但 ——
我们想挣脱父母的怀抱
我们想自由的翱翔
我们想独立的思考
我们更想，创造自己的世界
—— 因为我们正在长大！
梦幻的岁月，造就了多彩的.人生
我们，不再是昨日那个单纯的小孩
虽然我们还有些不够成熟
但 ——
我们渴望摸索
我们渴望碰壁
我们渴望努力
我们更渴望，你们的理解
—— 因为我们已到了成长的年龄！
追梦的少年，在人生的旅途中前行
我们，不再是昨日那个自傲的小孩
虽然我们还有些自不量力
但 ——
我们需要呵护
我们需要安慰
我们需要分享
我们更需要，你们的鼓励
—— 因为我们要走的路还很长！
青春年少
细数门前一地乌秋的悲伤，
才知道日子过得并不云淡风轻，
人生是一种宿命的无奈，
摘不到的星星总是最闪亮的，
把它镌刻在青春纪念册，
毕竟我们总要一边领悟一边成长，青春如梦。
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