中学作文锦集【9篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的中学作文9篇，欢迎大家分享。
中学作文 篇1
她是我的曾祖母。
她是一个特别爱我的可爱女人。
她教会了我许多，洗脸、穿衣、吃饭……她还说：“生活会教会你一切的。”
那一天回老家，我在庭院中用音响听歌，那是周杰伦的《外婆》，“她的期待，慢慢变成无奈，她要的是陪伴，而不是六百块。”音乐久久地在庭院中回荡。这时，曾祖母慢慢地踱着步子向我走来：“丫头，帮我去给太阳花浇些水吧。”我本是不愿意的'，但瞥见了曾祖母的一头银发，还是同意了。
不知不觉，太阳下山了，曾祖母坐在藤椅上，看着我浇花。夕阳的余晖洒在她的脸上，这时我才注意到她竟是那么瘦，那么小，仿佛只剩下了一把骨头，让我心疼。眼球凹陷了进去，脸庞就像核桃一样，满是皱纹，腰已弯，背已驼……
“唉……太阳花啊……都走啦！都走啦！”
我不禁纳闷：“太阳花不是都在这儿的吗？怎么会走呢？我才给它们浇水的啊！”曾祖母没有回答，走进屋子，留给我的是瘦小的身影和满头银发。
她身后是那一抹还未落尽的残阳和那一片灿烂的太阳花。
“她的期待，慢慢变成无奈，有爱才能够明白。她要的是陪伴，而不是六百块，比你给的还简单……”
第二天早晨，我们准备离开，曾祖母突然拉住母亲，期待地道：“再留下来呆一天吧，昨天刚回来，今天就又走了。”那神情好似一个孩童，在和母亲要一个心爱的玩具，母亲有些不忍，但还是拒绝了：“孩子下午还有课。”
离开的时候，我透过车窗看见了曾祖母的眼睛里有什么闪烁着，亮若星辰。引擎启动，身后是滚滚的尘土和她孤单、瘦小的背影。
只是，我怎么也没有想到这竟是见她的最后一面。遗照上，她的笑容浅浅，宛若太阳花一样明媚、灿烂。
“她要的是陪伴，比你给的还要简单……”
有一个女人，她教会了我如何生活。
而生活，教会了我如何去陪伴。
中学作文 篇2
作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分,在会考试卷中占40%,分别大于与之并称的基础知识和阅读,而普通高中学生的作文现状及会考的现实表明,作文教学又是一个难点。基于这一认识,在作文教学中我采用了“一引二练三示范”的方法,对这一难点有所突破,我所辅导的九三级学生在九六年一月份的全省会考中。语文通过率100%,优秀率23。1%,良好率61。5%(含优秀率)。
一、引发学生兴趣,使之产生和保持写作的欲望
心理学家认为:没有动机,任何学习都不会发生,动机是学习的先决条件。教育心理学的原理告诉我们:如果学生不能对写作产生兴趣,那么他们就很难写好文章,相反,当学生认为写作是一种“需要”,他们就会产生“内驱力”,就会主动去写文章。作为教师要善于引发学生的兴趣。
使之产生写作的欲望,调动起他们写作的积极性,变消极被动为积极主动。
新入学的普通高中学生,经历了中考的竞争,程度好些的也把考人重点中学当成自己奋斗的目标,当这一目标没能实现而就读于普通高中时,他们对自己能力、智力的信心动摇了,对于前途、理想的追求松懈甚至放弃了,而程度差的学生把考人普通高中当作乐事,认为目的达到,该松口气了。有的感到考大学无望,想混到毕业完事,他们的情况和相法可谓复杂,多数人闷在心里又有一种需要倾诉的欲望。我抓住这种心理,布置了一篇《跨人高中话感想》的命题作文。
题目一出,学生都感到新鲜一扫往届新生一见文题就长吁短叹的愁绪,课前那种惧怕,厌烦作文的报怨也不见了。代之出现是多数学生跃跃欲试的局面,有的学生甚至问老师写真话还是写假话,写真话挨不挨批评。可以想到问话学生的感想中有消极成分,我结合个别学生羞于流露重点落榜心境的表情,指出:写过去的经历和人学的想法,要写真话,要写出自己真情实感,这样的文章才有感染力,其感想和反思才有价值,不过在谈今后打算方面要先克服,消极思想,往届毕业生的成绩,证明考人普通高中同样有前途,关键在于自身努力。我们在人学之际就应立下再拼搏三年的志向,努力学习,为毕业后的拼搏人生奉献社会其定基础。这番既有写作指导,又有思想教育的谈话,使之产生了写作兴趣,起到了引导,定向的作用,入学的第一篇文章得以顺利完成。虽然文学语言、结构等写作基本功有明显的不足,但它毕竟是在学生产生了兴趣之后写的,其水平对他们自己来说可谓“最佳状况”写出的“最佳水平”。在限定的课时内交上自己顺利完成的文章,这本身就使学生产生一种成功的喜悦。
此后,结合单元课文教学,设计过《难忘父(母)亲那番话》、《可怜天下父母心》、《老师,您知道吗》、《三十年后回母校》、《读书真的无用吗?》、《成功的关键》等一系列贴近学生生活实际,思想实际的题目。学生的写作兴趣,欲望被引发出来以后,还有一个保护、使之坚持的问题。心理学研究表明:只有相信自己,才有可能成功。当学生的作文被老师逐条否定或笼统成套的评语“判决”之后,他就会产生一种无所适从、怀疑自己能动的心理,久之就失去了成功欲望,也就不愿再做这件事情了。反之,当作文得到肯定鼓励之后,就会产生一种成功的愉悦,感受到经过努力可以获得成功的自f言,才会产生乐做此事的动力。这就需要教师在评改作文时,讲究方法和策略一切以利于保护和调动学生的积极性为前提。
为了努力培养学生的成功意识,我在评改中尽量挖掘学生作文的成功之处,大致段落篇章,小到字词句题,将优点标出称赞赏识的符号,或写出中肯,醒目的褒奖评语。对于若于处缺点不足,也只是择其一处要者,以“……(此处)若……(这样)处理会产生……的较(更)好效果”
的形式出现。这种评改方法对学生成功的肯定,对不足的修改,使学生心中升腾起成功的喜悦和满足,反过来又成为写作的动力,增强学生写作的兴趣和投人感,不断自觉地、愉诀地去追求和实现这种成功。
二、加强表达训练,培养学生良好的思维品质
写作过程实质是思维的过程,而思维能力又是智力的核心。所以写作训练与提高学生的思维品质是紧密联系在一起的。据此,我结合快速作文的试验。围绕提高学生的思维品质。加强了口头和书面表达两个方面的训练。
正如明代文学家袁宗道说得那样:“口舌,代心者也;文章。又代口舌者也。展转隔碍。虽写得显畅。已恐不如口舌矣。况能如心之所存乎(摘自短论文为”,其意思是:若要求得由想到写的“显畅”的表达效果,只有开拓思维,勤于练习。为此,结合普通高中学生的特点,为了培养学生思维的概括性、思维品质的灵活性、敏捷性,我在课前开设了“每日一文”、“每日谈”等栏巨。分三轮按梯度进行,基本程序是生读(谈)、生讲评、教师总评,这就促使读(谈)者、讲评者必须以认真态度去准备,在实际操作中训练培养了思维能力、训练了听说读的能力。如此坚持不懈地经过几个学期循环训练,虽然每天只用三五分钟。但日积月累取得了明显效果,学生的思维能力、思维品质、对事物的分析概括能力、口头表达能力都是有程度不同的长进,促进了书面表达水平的提高。
口头表达能力的提高。是不能替代具体的写作实践,所以增加练笔的次数是不可忽视的。
俗说;“曲不离口,拳不离手。”我要求学生:“书要勤看。笔要常练。”一方面增加作文次数,两周一篇大作文,每周一篇小作文;另一方面要求学生写日记。尤其对作文差的要求每只一篇。每周一查。便于及时指导。通过强化书面表达的训练,写作水平有了较大的提高。下面是学生一篇自我激励的日记:
人生不是等待人生不是等待,人生不需排徊,何必把命运和希望一味地寄托给未一来?我们当代中学生应该做到“莫怕寒风毖瑟,莫避大雨涤沱”。把握“今天”朝前迈。
我们熟知的那两句“明日复明日,明日何其多”的诗句。醒世力童可谓憾人心魄。不过。计耳一下。人生明日有儿何?如果我们的人生只在等待中度过,那么到收获的金秋,看到勤奋者装满果实的筐子,再看自己空空的。袋,心里又灵何等羡慕、何等无奈呀。
古人说得好:“少年辛苦终身事,莫向光阶隋寸功。”我们正处在精力旺盛的黄金时代,就应放弃等待,把握“现在”,脚绪实地地去开创属于自己的那片因地,为祖国的壮娜纷好那一枝艳丽花朵,只有这样,我们才会领悟到生活的葱笼和无尽的魅力。
这篇日记的作者在高一也是一位惧怕作文的同学,经过一年多的努力训练,从中不但可以看到她作文水平的进步,思维能力长进,也可以看到她那自我激励,努力进取的精神。
三、注孟示范引导,逐级登上台阶
学生有了写作的兴趣,有了受欢迎见效果的训练方法,要保证学生的作文水平上档次,登台阶,还不能忽视写作的示范作用。俗话说:“榜样的力量是无穷的。”适时提供范文,为学生写作、修改的参照,对普通高中多数学生来说,还是很有必要的。阅读理解讲评范文的过程,就是吸收其中写作知识的'精华,技巧,使之转化为自己写作能力的过程。基于这一认识,我在作文教学中采取由远及近的三级示范方法,激化学生写作、修改的思维,使学生的写作水平不断登上新的台阶。
(一)抓住基本课文的示范作用,引导学生领悟运用写作知识。选人课本的基本课文,都是经过专家、学者的精选的文质兼美的典范文章,在讲读课中,我结合单元教学的训练重点,引导学生在阅读、朗读、精读的基础上,体会领悟课文的精妙,突出该单元所应重点学习掌握的写作训练要点,使学生有所遵循。
经过这些努力之后,课文的示范作用突出了。学生作文的构思也就有了基本的思路和方法,题目出示后,也就不再感到无处着笔了。
(二)发挥教师下水文的示范作用,引导学生灵活运用写作知识。把课文中学到的写作知识运用到自己作文中,有的同学感到不象理科套公式那样直接,省劲。有的使用了也显得生硬。究其原因,除了学生的领悟和作文基础外,课文内容。作者及时代与学生距离较远也是一个原因。
为了开阔学生的思路,我就根据文章特点和训练要点写下水文,给学生以示范。当学生写完自己的文章后,老师把下水文读给他们听。由于下水文的材料都是师生所熟悉的,加之时空距离,心理距离都比较小,学生感到亲切,老师对材料的选择运用,语言的得体流畅又使学生感到了自己文章的不足之所在,因而产生了修改的欲望。例如针对社会上某些人摆书而不读书的虚浮现象进行议论,学生只陷于就事论事的狭窄范围内议论。老师则从这种现象所产生的消积影响,在国家民族利益和个人长远利益的联系上,在历史与现实的结合上,以农场攻读科技书籍。
为农场建设做出重大贡献的模范人物张永海的事迹为论据,论述了刻苦读书振兴农场报效祖国的重要性,从论证思路的开阔,论据的紧扣主题、立意的深刻积极方面起到了很好的示范引路作用,受到学生的欢迎。
(三)以学生成功习作为示范,形成互学共进之风。当学生作文水平有所进步之后,我就适时选择学生中的成功习作,加评语刻印下发。这一举动在学生中产生了积极的心理效应。人选的同学进一步品尝到了成功的愉悦,仔细阅读评语‘对其优点和不足又产生较深的思考,其品味揣摩的过程,就成了领悟提高的过程,有的同学还主动提出自己的修改意见与老师商榷,其积极性可见一斑;其他同学读了,或产生佩服感和学习长处提高自己的念头,或有不服感边读边琢磨如何超过,争取下次人选,从而产生了一种竞争意识。在接下去的修改和写作,人选文章的长处得到程度不同的借鉴和运用,从而促进了学生整体写作水平的提高。
“一引二练三示范”的特点就在于以教师的积极性带动学生的积极性,充分发挥教师的主导作用和学生的主休作用,因而在攻克作文难点,提高高中会考成绩方面产生了良好的效果。
中学作文 篇3
在成长的过程中，许许多多的人在你的身边陪伴着你，有好人，也有坏人。好人引导你走向成功；坏人却引导你走向失败。这倒要看你怎么选择了。
我的成长，需要您---父母。父母是我的启蒙老师，教我说话；教我走路；教我如何做人父母教育我的实在是太多了，写也写不完，说也说不尽；如果我的成长过程中没有我的父母，我将可能是一个没有用的人。记得有一次，我在学校和同学闹了点矛盾，妈妈说了一句话：忍一时；风平浪静；退一步，海阔天空。这句话使我受益匪浅，至今我还不能忘怀妈妈对我说的话。
我的成长，需要您----老师。老师不仅教我学知识，还教我怎么样面对生活。记得有一次，我的父母闹了点矛盾，也吵了架，来到学校，时不时地哭，细心的老师发现了，关心我，问我出了什么事，我摇了摇头然后就低下了头，哭了起来。既然你那么不愿告诉我听，那我只好告诉你父母了。老师笑笑说。我无奈地把一五一十告诉了老师听。说我父母吵架了，不止这次了，以经好多好多次了，从我小的时候就是这样了，我真不知道该怎么办，每次我父母吵架我都会哭，老师我是不是很没有用啊！整天就知道哭！我真没用，我除了哭还是哭，眼泪老是往下掉，眼睛好痛好痛，我老是告戒自己不要再哭了，可是``眼泪还是不争气地哭起来，好恨自己，真的好恨`````老师咳了一声，说：你那么小就承担怎么多的'事为什么不放下来把学习搞上去。是啊！我何必自找哭吃，管那么多家庭事，还不如把学习弄上去。
我的成长，需要您----同学。同学使我有了竞争能力，学习上是敌人，但在生活上我们是朋友。在学习的时间里，各个人都争分夺秒地去学习，多一分钟，就多一点知识装进你脑里。当然，我也要武装一下我自己，让自己跟得上潮流。这全是同学给我的动力，使我知道勤字是如何构成的。
谢谢你们，我身边的所有人。
我的成长，需要您----父母，老师，同学以及身边的陌生人。
中学作文 篇4
腊月，天气愈加冷了。
一个人坐在桌前，望着窗外，让疲劳的眼睛放松一下。
窗外那棵树上的枝桠开始摇曳。
起风了。
抖落了本早就该离去，却还迟迟不走的几片黄叶。
这几篇黄叶不舍而又快乐地徜徉在空中，似乎忘记了是这风让他们离开了原本生存的地方，他们只懂得现在是快乐的。
风是无声的音乐，带动着被他感染的一切律动着，当然，还在空中的几片黄叶也打着节拍，完美地迎合着。
梦里花落知多少？
但是现在，在窗前，叶逝又几何呢？
落红不是无情物吧！
他们的命运注定是高尚的，在落地之后，销消亡，在消亡之后，滋养他们的'根，希望明年从他们生长过的地方，生出来的新绿可以更加绿。至少，多数人是认为他们的命运是很高尚的。
问苍茫大地，谁主沉浮？
既然不能改变自己的命运，为何不在有限的生命里，写下光辉的一笔？为何不在已知的岁月里，奏出华丽的一曲？又为何不在流驶的韶华里，奏出潇洒的一步？
他们是庸人？
不！他们不是不愿意生长在那最高的枝头上。当他们在秋天落叶的季节，看着一片片微微泛黄的，生长在高枝上的叶从眼前飘落的时候，他们犹豫了，犹豫是不是该去追求那最高的枝桠呢？
宁为玉碎不为瓦全？
不！那从高枝上落下来的叶，在萧瑟的秋风中被吹得来回荡漾，晕头转向，这就是在追求到了巅峰的结果吗？如果真的是这样的话，他们选择了放弃，他们选择了平淡地过一生。宁愿碌碌无为地过快乐的一生，也不要为了虚名孤苦一生。
天妒英才啊！
就在你刚刚到达巅峰的时候，你的生命已剩下不足以来享受这份巅峰的优越了。为了谁羡慕的眼光么？但最后又得到了什么？
高处不胜寒！
呵！当你进入强者如云的世界的时候，就会发现，当初要来追求巅峰的决定是多么的愚蠢！在这个世界里，根本没有一点可以立足的地方。此处不留爷，自有留爷处啊！何不放下那一点可笑的追求，平淡地享受这世间的快乐呢？
偏偏要去斗得头破血流，甚至粉身碎骨，挫骨扬灰去做所谓的强者呢？到达所谓的巅峰呢？
让别人去吧！自己还是好好享受这世间的美好和谐吧！
风停了。
那几片残叶还在空中徜徉。
中学作文 篇5
有人仰慕豪华气派的外国语中学，有人追求升学率高的华泰中学，而我向往这样一所中学。
“叮……”闹钟响了，我起床，穿上衣服，吃完早饭就去我向往的中学了。我上的中学叫“世纪中学”。走进学校，映入眼帘的是一幢高大雄伟、造型别致的教学楼，它有10多层，墙面是金黄色的，在夕阳的映照下，散着金子般的光芒。教学楼后面有一个小花园，花园的地面铺了一层绿茵茵的草坪，里面有高大挺拔的大树，有五颜六色的花朵，花朵清香四溢，好像把人带进了仙境一般，让人如痴如醉。
我乘着教学楼的电梯，前往我的`初一（2）班。循着班牌来到教室，哇！里面的教学设施让人大开眼界：教室前面有一个非常大的可触摸显示屏，可以播放课件，也可以直接在上面写字。两边的墙上，各有一个小的显示屏，便于同学们相互交流。“叮当叮当”，上课铃响了，我迅速抢到第一排座位上，同学们也走进教室纷纷坐好。忽然，走来一个机器人，我非常惊讶，机器人自我介绍说：“嗨！同学们，我是你们的语文老师，007。”接着，他给我们分发了课本、各科资料，还给我们每人一个ipad呢，真是太惊喜了！007开始讲课，补充了一句说：“同学们，请打开你ipad的录音机。”同学们好奇地问：“录音机有什么用？”007说：“如果我讲课你没听懂，你可以录下来，反复播放，直到听懂为止。”同学们恍然大悟说：“嘿！原来是这样。”接着007老师继续讲课。这个老师非常友好，同学们犯了错不打也不骂，而是让他下一次别犯错，就这样，一节生动活泼的语文课结束了。
时间过得真快，该吃午饭了，我来到食堂一看，午饭居然是自助餐。有可口的中餐、还有时髦的西餐，更奇怪的是这些菜是不要钱的。我一打听，原来菜是靠考试的分数换来的。你考多少分，就可以免费享受多少元的菜。当然如果你考“0”分的话，那就别想吃午餐了。
忘了介绍这所中学的师生关系了，学生和老师的关系很亲密。下课时，我们一起做游戏，一起唱歌，一起跳舞……上课时，老师在上面讲课，我们在下面津津有味地听着，教室里出奇的安静，似乎连一根针掉在地上的声音都听得清清楚楚。当然了，回答问题或需要相互讨论的时候，我们一定会畅所欲言，当堂的问题当堂解决。
遨游完了我心中向往的中学，我有点紧张又有点激动，因为马上就要毕业了，我向往的中学能不能成真还是个谜，但我一定会尽自己最大的努力去解开这个谜，去读我心中向往的中学！加油吧！
中学作文 篇6
舒适而愉快的暑假快结束了，新的一学期将要开始，我们要进入学习的状态。古话说的.好：“一个好的开头，是成功的一半。”所以我要在新的学期里有一个良好的开头。三年级时我有一些不足之处，影响了我的学习成绩，因此，我决不能把它们带进新的一学期里。
在新学期里，我准备做到以下几点：第一，学会更多的知识，为长大做有用之才储备能量。第二，练出一手好字，保证写作业既快，又漂亮！第三，上课认真听讲，我的作业正确率就会进一步提高，考试成绩自然就提高。第四，每天更认真的拉二胡，才能通过明年的九级考试。第五，学会自己整理房间，使我的生活、学习环境时刻保持干净、整洁。第六，注意锻炼身体。
“业精于勤，荒于嬉。”意思是：不管做什么事情，要想有所成就，都必须勤勉努力，不要虚度光阴。
中学作文 篇7
每当夜幕降临，万籁俱寂，我总爱捧一本书，轻轻翻开扉页，细细品味，缕缕书香萦绕在鼻尖，伴我入眠，陪我欢笑，陪我成长……
从我记事起，我的身边总少不了各色的图书，依稀记得那时的我尽管不识得很多汉子，却还是根据拼音一字一句地读着根本无法懂得的唐诗宋词。出乎意料地，我对书产生了浓厚的兴趣，从《中国上下五千年》到《十万个为什么》再到《安徒生童话》等等。
再长大些，我读懂了“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。《西游记》那扑朔迷离的故事那我拍案叫绝，《红楼梦》中林黛玉的死让我惋惜不已，《三国演义》中刘关张桃源三结义令我深感佩服，《水浒传》中一百零八位英雄的侠肝义胆令我热血澎湃。我被中国文字的魅力折服，爱上了书，那一行行铅字，一缕缕墨香是我魂牵梦绕的珍宝。
而现在书给了我很多启示，在现今这个纸醉金迷的物质社会，我却格格不入的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，我开始向往陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的心境，憧憬晨兴理荒秽，带月荷锄归”不问世事的归隐生活。古人隐居，春日观花，夏日听蝉，秋日赏月，冬日咏雪。好不令人向往！可是这世上又有几个陶渊明呢，谁又能真正做到不为五斗米而折腰呢？在残酷的现实面前，我不得不带上面具，挑起推却不了的担子，只有在夜深人静的时候，才能抛开一切的.烦恼，幻想着“夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓伏羲之人”的不真切的画面，沉沉睡去。
成长是无数挫折堆积而成的，每当我被困难拦住，看不到前方的道路时，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”又给予了我精神上的支持。当我不够自信，低下头时，李白的“天生我材必有用”给予了我动力，甩开懦弱与胆小，挺起胸膛，满怀斗志的大步向前，我相信，最终等着我的一定是胜利与成功。
读书是一场人生，我知道我无法一步登天，只愿闻着香醇的书香，一路上乘风破浪，披荆斩棘……
中学作文 篇8
中学它应该是个环境好、教学好人际好、管理好、生活好……如果那个学校不好？谁会喜欢呢？
如果那个学校环境那么好！谁会不想上呢？如果那个学校花朵、草多、树木多，那么那个学校能会不好吗？当然就会使人有一股好心情，让同学们心旷神怡，每天都都能看到五颜六色校园，那那个校园怎么会不好呢？如果那个校园到处都是脏兮兮的东西！地上都是垃圾！那不可能会有人喜欢！也没有人会喜欢！
那个校园管理好！同学们都喜欢学！愿意学！即使笨一点！那也是会学习好的`！肯定会学习好的。如果每年都会有人考到清华北大这样的好大学！谁会不愿上！谁会不想上呢？谁会不愿意呢？不仅可以让父母高兴，自己也是快乐的！那这样的学校难道会没有人上吗？
这就是我向往的学校！
中学作文 篇9
花开有声，用，#倾听；草长有声，用心良苦；水滴有声，倾听有径。为了倾听他的心跳，她付出了一滴泪。——题记
甘露之恩
当她还是一株草，他每天都用甘露浇灌她，精心地照顾她。无微不至的呵护使她得以幻化人形。而他，却在一个风高月黑之夜悄然而去。
“他最近怎么没来？”绛珠仙子焦急地问花仙子。
“神英侍者已下凡投胎，去经历那人间的恩爱情仇了。”
“啊，他怎么如此急迫？”绛珠仙子泪洒衣襟：“我也要随他而去。当我只是一株草时，他真心待我，如今我也要跟随他，把一生的眼泪都还给他。”
为了倾听他的心，她孤注一掷。
初次相逢
“宝玉，快来见见你林妹妹。”贾母笑着向宝玉招招手。宝玉欢快地飞进大厅，扑进贾母怀里。“咦？这妹妹好面熟，我见过。”
“休得胡说，黛玉与你素未谋面，何来相识之说？”
宝玉挠挠头，难为情地笑着：“这就怪了！听说妹妹尚且无字，不如叫颦颦，如何？”黛玉点点头。
为了倾听他的心声，她若癫若狂。
黛玉葬花
风呼呼地吹着，暴雨过后，潇湘馆里一片狼藉，枝残叶落。
落红点点，一瓣一瓣又一瓣，刺痛了黛玉的.眼睛。哪堪落花被玷污？要让它们“质本洁来还洁去”，“一环净土掩风流”。（引用，文学色彩浓郁）那时，黛玉潸然泪下，于是，她追问：“天尽头，何处有香丘？”轻托锦囊一个，落花尽入。花冢前，她喃喃道：“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”
为了倾听花开之声，她悲葬落花。
泪已竭尽
室外月影婆娑，室内孤灯一盏。远处荣国府内隐隐约约传来宝玉与宝钗大喜的乐声。病床上黛玉气若游丝，泪水无声地淌下来。突然她猛地坐起来，右手直指前方，喷出一口鲜血，用尽全力叫着：“宝玉，你好。”然后右臂又无力地垂下去，整个人都瘫倒了。
为了还他一滴泪，她耗尽一生倾听。
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